Prijavljeni projekti

Projekt „Investiraj u znanje; Financijska Iskra“ provodi se u 5 osnovnih aktivnosti izvannastavnog kurikuluma: 1. Design sprint metoda kojom učenici dolaze do novog proizvoda ili rade rebrendiranje postojećih proizvoda (svijeća, sapuna, pakiranja Art i Science sekcija) zbog nedovoljnog interesa javnosti ili rezultata na tržištu. 2. Platno poslovnog modela, odnosno izrada poslovnog plana gdje se kroz analizu segmenata kupaca i njihovih potreba dolazi do vrijednosti proizvoda koje naše sekcije nude te razvoj komunikacijskih kanala s budućim korisnicima virtualnim medijskim prostorom (društvene mreže, mrežne stranice), kataloga proizvoda, poslovnih kartica, deklaracija i cjenika. 3. Učenje prodajnih vještina i osnova prodaje (osobna priprema za prodaju vizualnim identitetom, stručna literatura, analiza tržišta i konkurencije) kroz korake prodajnog procesa te priprema javnog nastupa što je temeljni stadij primjene financijske pismenosti. 4. Sastanak s budućim korisnicima naših proizvoda (potrebe, želje, prilagodba proizvoda, argumentacija…) i prilagodba naših proizvoda i prodaje. 5. Evaluacija dosadašnjeg rada financijske pismenosti samoprocjenom, vršnjačkom procjenom i završnom evaluacijom nastavnika te evaluacija rezultata (povećanje ili smanjenje prodaje) Business sekcije na kraju nastavne godine.

Projekt će se provoditi u četiri faze: 1. Priprema (16.09.2024. - 20.09.2024.): • Organizacija radionica i priprema materijala. • Sastanak s nastavnicima i volonterima kako bi se definirali ciljevi i metode rada. 2. Provedba radionica (16.09.2024. - 16.05.2025.): • Radionice će se održavati svaki tjedan, po sat do sat i pol vremena. • Teme uključuju: osnovne financijske pojmove, budžetiranje, štednju, ulaganje, razumijevanje kredita i zaduženja, te planiranje budućih financijskih ciljeva. • Svaka radionica će uključivati teorijski dio, interaktivne vježbe i praktične zadatke. 3. Evaluacija (16.05.2025. - 22.05.2025.): • Prikupljanje povratnih informacija od učenika i nastavnika. • Analiza uspješnosti projekta i identificiranje područja za poboljšanje. 4. Završni događaj (23.05.2025.): • Prezentacija učeničkih radova i stečenih znanja. • Dodjela certifikata i priznanja sudionicima. Plan radionica 1. Uvod u financijsku pismenost 2. Osobni budžet i planiranje 3. Štednja i vrste štednje 4. Ulaganje i osnovni pojmovi 5. Upravljanje dugovima 6. Korištenje kreditnih kartica 7. Planiranje velikih kupovina 8. Financijski ciljevi i kako ih postići 9. Bankovni proizvodi i usluge 10. Osiguranje i vrste osiguranja 11. Mirovinski fondovi 12. Porezi i porezni sustav 13. Online bankarstvo i sigurnost 14. Financijska prava i zaštita potrošača 15. Razumijevanje ekonomskih vijesti 16. Praktične vježbe i simulacije Predlošci vježba • Izrada osobnog budžeta • Kalkulacije kamata na štednju • Simulacija investiranja • Studija slučaja upravljanja dugom • Planiranje velike kupovine

U svrhu promicanja važnosti financijskog opismenjavanja od rane školske dobi, projektom želimo provesti ciklus strukturiranih radionica na području Koprivničko-križevačke i Varaždinske županije. Glavna aktivnost projekta usmjerena na učenike osnovnih škola je provedba ciklusa od 7 radionica u periodu od 2,5 mjeseca. Svaka radionica će trajati do dva školska sata. Ciklus radionica predodređen za savladavanje određene tematike u području financija. Jedan ciklus će se provoditi po dva puta kako bi se dosegao ciljani broj učenika. Pokrivene tematike su: (1) Upravljanje osobnim financijama, (2) Načini zarade novca, (3) Upravljanje džeparcem: izrada osobnog proračuna, (4) Štednja i osiguranje mirovine, (5) Investiranje: osnove ulaganja i kamata, (6) Razlika potreba i želja i (7) Održiva potrošnja: suvremeni financijski pristupi. Radionice zajedno čine cjelinu programa financijske pismenosti. Teme radionica prate logični slijed te se nadovezuju jedna na drugu. Pored radionica, organizirat će se druženje djece s poznatim financijskim stručnjacima poput Tonia Miluna, Sandre (Tetke) Ferenčak ili Toni Vitali. Po završetku radionica tijekom druženja s poznatim financijskim savjetnicima predviđeno je poludnevno natjecanje u kreiranju edukativnog videa o financijama za djecu koji će se moći distribuirati na društvenim mrežama. Najbolje kreirani materijali dobit će simboličnu nagradu. Tijekom provedbe projekta, uz radionice, cilj je poticati djecu na štednju. Na prvoj radionici upoznat će ih se s osnovama štednje i investiranja te će se pratiti njihov napredak kroz tri mjeseca. Tim načinom će se djecu poticati da štede i investiraju te da u praksi vide moć vremenskog tijeka. Koristit će se metoda hipotetskog investiranja. Sve najavljene i provedene aktivnosti bit će popraćene medijima kako bi se i neizravni korisnici upoznali s važnošću učenja djece o financijama od rane dobi.

Projekt će se provoditi kroz više aktivnosti. Na početku projekta napravit će se anketa među djecom i mladima koji su se liječili od maligne bolesti kako bi se vidjelo koji aspekt financijske pismenosti je najmanje jasan i prorađen među korisnicima Krijesnice te će se dati slobodan prostor da djeca i mladi naznače koji ih dio financijske pismenosti posebno zanima. Druga aktivnost odnosit će se na obradu podataka dobivenih anketom koju će provesti zaposlenici Krijesnice. Iduća aktivnost je napravljen plan radionica. U Zagrebu će biti provedene dvije trosatne radionice za djecu u dobi od 12 do 18 godina na kojoj će vanjski suradnici na način primjeren djeci objasniti važnost financijske pismenosti i obrazovanja vezanog uz ovaj pojam. U Zagrebu i Splitu organizirat će se dvije radionice sa vanjskim suradnicima za članove Mladih Krijesnice s ciljem odgovora na pitanja koja su iskazali u provedenoj anketi s posebnim naglaskom na kreditnu sposobnost mladih i posebnosti vezanih uz nju. Dvije radionice održat će se u Splitu budući da Krijesnica ima određen broj članova Mladih Krijesnice na području Dalmacije kojima bi bilo nezgodno dolaziti do Zagreba. Iduća aktivnost je prikupljanje svih pitanja djece i mladih Krijesnice, odgovori na ista pitanja te smjernice za djecu i mlade koji nisu sudjelovali u ovom projektu, a odgovori na razna pitanja vezana uz financijsku pismenost mogla bi im značiti u budućnosti. Sve prikupljeno pretočilo bi se u brošuru koja bi se grafički obradila, tiskala te distribuirala djeci i mladima nakon završetka liječenja od maligne bolesti, ali i široj zainteresiranoj javnosti.

U prvih mjesec dana će autorica Ivona Zgrabljić, psihologinja Renata Križanić i ilustratorica Nataša Knežević oblikovati slikovnicu. Tijekom drugog mjeseca provedbe tiskat će se slikovnica, započeti s promocijom provedbe putem svih kanala komunikacije udruge i kontaktirati osnovne škole i partnerske organizacije civilnog društva o provedbi projekta i mogućnosti prijave njihovih odgojno obrazovnih djelatnika na edukaciju i dobivanje primjerka slikovnice za rad s djecom na temi financijske pismenosti. Edukacija za odgojno obrazovne djelatnike održat će se putem online aplikacije za komunikaciju u 4 termina. Edukaciju će proći 40 odgojno obrazovnih djelatnika s područja cijele Republike Hrvatske. Edukaciju će voditi psihologinja Renata Križanić kako bi im prenijela metode rada s djecom na temelju sadržaja oblikovane slikovnice. Po završetku edukacija provesti će se evaluacija o korisnosti edukacije, a po provedbi radionice odgojno obrazovni djelatnici će evaluirati korisnost radionice za djecu. Distribucija slikovnica će biti zaduženje zaposlenika i volontera Udruge. Svaki prijavljeni odgojno obrazovni djelatnik će dobiti svoje primjerak slikovnice i svaka osnovna škola u kojoj će se provoditi radionice će dobiti primjerke slikovnica za školsku knjižnicu. Dodatno ćemo slikovnicu poslati u knjižnice s kojima redovito surađujemo u Suhopolju, Virovitici, Sveti Martin na Muri, Ogulin i Vinkovcima. Radionice će biti provedene s najmanje 800 djece diljem RH. Odgojno obrazovni djelatnici će biti obavezni poslati nekoliko fotografija s provedbe radionice (pazeći na GDPR) Udruzi, osnovne škole i organizacije će objaviti fotografije o provedi na svojim Internet stranicama, a Udruga u suradnji s autoricom će provesti malu medijsku kampanju u provedbi projekta putem društvenih mreža i suradničkih portala. U slučaju da ostane određeni broj slikovnica, Udruga će nastaviti promociju provedbe i podjelu slikovnica i po službenom završetku projekta. Nakon što se podijeli prva naklada slikovnica, a i dalje bude postojao interes odgojno obrazovnih djelatnika za temu Udruga će tražiti donacije ili javna bespovratna sredstva za dotisak novog izdanja.

Uvodni dio: uključivanje učenika, dogovori o vremenskom tijeku aktivnosti te uvodni upitnik za učenike sudionike (postojeća znanja o osnovnim pojmovima iz financijske pismenosti) - na početku listopada 2024.; provode voditeljice. Središnji dio A: edukacija o financijskoj pismenosti, odnosno radionice i izlaganja iz odabranih tematskih područja: 1. Osnovni pojmovi financija, 2. Budžetiranje i upravljanje novcem, 3. Financijsko planiranje, 4. Štednja i investiranje, 5. Krediti i zaduživanje. Sukladno interesu, neke dodatne teme mogu biti: prava potrošača i kako ih zaštititi, sigurna online kupnja, digitalno bankarstvo, kriptovalute i sl. Njihova je osnovna svrha osnaživanje financijske pismenosti mladih kao podrška u donošenju informiranih financijskih odluka u budućnosti. - sredina listopada do sredina studenoga 2024. godine; provode voditeljice projekta zajedno s drugim zainteresiranim nastavnicima te vanjskim (gostujućim) predavačima. Središnji dio B: tzv. „financijska popodneva“. Zamisao je da se interaktivnim metodama, odnosno igranjem društvenih igara iz područja financijske pismenosti, simuliraju stvarne životne situacije i pomogne učenicima u boljem razumijevanju stečenih znanja te njihovoj praktičnoj primjeni. Provodilo bi se nekoliko financijskih popodneva uz četiri društvene igre (svaki puta po jedna): Monopoly, Cashflow 101, The Game of Life i Payday. Prije igranja društvenih igara učenicima bi se ukratko objasnili osnovni pojmovi iz financijske matematike te cilj pojedine igre. U navedenim društvenim igrama pojavljuju se financijski elementi, odnosno koncepti, kao što su npr. gotovina, nekretnine, najamnina, hipoteka, bankrot, prihodi, troškovi, bilanca, ulaganja, plaća, krediti, investicije, obitelj i djeca, neočekivani događaji i dr. Monopoly pomaže u razvijanju strategije upravljanja resursima i financijskog planiranja, Cashflow 101 podučava osnovama financijske pismenosti i upravljanja novcem, The Game of Life simulira životne događaje od obrazovanja i karijere do obitelji i mirovine, dok se Payday fokusira na upravljanje novcem kroz mjesečne cikluse, simulirajući stvarne financijske izazove i prilike. Prije igranja Cashflow 101 predstavili bi se osnovni elementi knjige „Bogati otac, siromašni otac“ R. Kiyosakija, a prije igranja Payday temeljne misli iz knjige „Financijski vodič za preživljavanje“ A. Grubišića i H. Japunčića. - tijekom studenoga i početka prosinca 2024. godine; provode voditeljice s uključenim učenicima. Središnji dio C: terenska nastava, odnosno posjet jednoj od institucija iz područja financijske pismenosti, kao što je primjerice Hrvatska narodna banka u Zagrebu, a uključivao bi obilazak institucije, opće informiranje o njezinu radu i radionice koje ona nudi. - studeni 2024. godine. Završni dio: evaluacija rezultata (završni upitnik), usustavljivanje i sažimanje tekstualnih i slikovnih materijala proizašlih iz projekta. - sredina i kraj mjeseca prosinca 2024. godine; sudjeluju voditeljice i uključeni učenici.

Učenici će slušati radionice nastavnika EFST na zadanu temu. Ukupno pet radionica će uključivati praktičan rad, igre, rad u paru i skupinama, rasprave i individualni rad tehnikom rješavanja problema. Djeca će dobiti znanja koja će im pomoći da s učiteljicom osmisle poduzetničke ideje bazirane na samostalnoj ručnoj izradi proizvoda. 1. posjet (18. rujna 2024.): Zašto je važna financijska pismenost? • Osobni ciljevi: Kupnja bicikla, štednja za proslavu, zaštita od rizika • Financijski koncepti: Vrijednost novca, budžet, štednja, rizici, osiguranje • Igra: Učenici raspravljaju o specifičnim situacijama i vrstama rizika kojima su izloženi; mijenjaju odluke o kupnji police osiguranja s obzirom na moguće rizike (npr. poplava u stanu: usporedba situacije s policom osiguranja i bez). 2. posjet (9. listopada): Izrada budžeta i upravljanje troškovima • Razlika potreba i želja • Mapa od četiri polja: Trebam, Volim, Sviđa mi se, Želim • Diskusija: Izvori prihoda učenika, raspodjela troškova na prehranu, odjeću, zabavu, prijevoz • Budžet za izlet: Troškovi putovanja, hrane, suvenira; koliko treba uštedjeti. 3. posjet (23. listopada): Što je poduzetništvo? • Osnovni koncepti: Poduzetnik i njegove karakteristike, poslovna ideja, tržište, konkurencija, financiranje • Analiza primjera: Priče o djeci poznatim poduzetnicima • Diskusija: Učenici razgovaraju o svojim poslovnim idejama u grupama • Razvoj poslovne ideje: 4. posjet (6. studenog): Istraživanje tržišta • Osnovni koncepti: Marketing, promocija, ciljno tržište, tržišna segmentacija, analiza konkurencije • Značaj istraživanja tržišta: Prepoznavanje potreba kupaca, prilagodba proizvoda/usluga, identifikacija tržišnih prilika • Primjer: Uspješne marketinške strategije i prilagodba proizvoda • Simulacija: Učenici istražuju među svojim vršnjacima o željama i potrebama vezanim uz odabranu poslovnu ideju 5. posjet (20. studenog): Donošenje odluka • Osnovni koncepti: Proces donošenja odluka, metode, analiza rizika, strategije odlučivanja • Ključne odluke koje oblikuju poslovanje, prepoznavanje i upravljanje rizicima • Primjer: Studija slučaja o važnim poslovnim odlukama i njihovim posljedicama • Simulacija: Učenici rade scenarij i donose ključne odluke za razvoj svoje poslovne ideje • Mapa odluka: Korištenje dijagrama odluka za vizualizaciju i evaluaciju različitih opcija Završne aktivnosti kroz prosinac: 6. aktivnost: Na EFST-u će biti organizirano predstavljanje ideja, te će biti izabrani pobjednički timovi u kategorijama (npr. NAJ inovativno rješenje i sl.). Zakuska. 7. aktivnost: Djeca će svoje proizvode prodavati na školskom Božićnom sajmu. Polovicu novca će pokloniti djeci s poteškoćama u razvoju, a drugu polovicu će donirati gladnoj djeci u Salomonskim otocima. 8. aktivnost: Djeca će posjetiti centar Slava Raškaj u Splitu u predbožićno vrijeme, prezentirati projekt i donirati prikupljeni novac. 9. aktivnost: Djeca će posjetiti č. sestru Ines Elek, Družba sestara milosrdnica sv.Vinka Paulskog, Split

Radionica za sve učenike razredne nastave „Što je novac?“ s ciljem upoznavanja djece s konceptom novca i kako se koristi za razmjenu dobara i usluga. U radionici biti će korištene slikane novčanice (dječji likovni radovi) s oznakama količinske vrijednosti te predmeti s naznakom količinske vrijednosti u funkciji kovanica kako bi djeca mogla prakticirati brojanje novca i razlike između kovanica i novčanica. U radionici će se provoditi simulacija kupovine od javljanja i identifikacije potrebe za kupovinom određenih sredstava do kupovine i ostatka sredstava. Svaki razredni odjel imati će Odred za štednju: Odabrani zainteresirani učenici dobiti će ulogu štediša – zajednički će skupljati kroz razdoblje prvog polugodišta donacije te izraditi „praščiće“ za štednju što će se u predblagdanskom razdoblju donirati potrebitima odabranim od strane učenika. Za učenike razredne nastave organizirati će se Predstava o novcu od strane vanjskih dionika u cilju razvijanja svjesnosti zašto je važno biti odgovoran s novcem. Viši razredi osnovne škole (5. - 8. razred): Za učenike predmetne nastave organizirati će se radionica „Budžetiranje“ kako bi djeca izradila vlastiti osnovni budžet kroz davanje fiktivni mjesečni prihod (ili njihovog džeparca) koji bi razdijelili na potrebe, štednju i želje te planirali raspodjelu. Radovi bi bili prezentirani prilikom predstavljanja i završne aktivnosti djeci razredne nastave i djeci vrtićke dobi te ostalim pozvanim dionicima. Za sve učenike predmetne nastave organizirao bi se Posjet Raiffeisen banci kako bi djeca naučila o različitim bankovnim uslugama i proizvodima. U sklopu posjeta djelatnici banke organizirali bi prikladne aktivnosti iskustvenog učenja djeci. U suradnji s Gimnazijom i strukovnom školom Jurja Dobrile Pazin, nastavnici ekonomske skupine predmeta održali bi interaktivno predavanje na temu Reklama i marketing kako bi djeca identificirala marketinške strategije i donosila informirane odluke o kupnji. Zajednička aktivnost svih učenika predmetne nastave Kviz o financijskoj pismenosti kako bi djeca mogla testirati svoje znanje. Završna aktivnost predmetne nastave biti će Dječja tržnica organizirana u holu škole i javno predstavljanje priručnika Financijske početnice namijenjene učenicima osnovnih škola uz pozvane vanjske dionike (predstavnici Općine, vrtića i organizacija civilnog društva)- učenici će glumiti kupce i prodavače u igri trgovine, koristeći lažni novac i razne predmete za kupnju i prodaju prema njihovom izboru (trgovina igračaka, učeničkih sredstva i pomagala).Učenici će demonstrirati što su naučili te će predstaviti djeci predškolskog uzrasta svijet novca. Također, ova prigoda ojačati će suradnju s vanjskim dionicima i roditeljima.

Trajanje: 2 školska sata (2 x 45 minuta) - 2 osnovne škole - učenici 4. razreda Metode poučavanja: Interaktivne igre, grupne diskusije, praktični zadaci, korištenje digitalnih alata Detaljan Plan Prvi sat (45 minuta) 1. Uvod (5 minuta) ? Kratki uvodni govor o važnosti financijske pismenosti. ? Predstavljanje današnjih aktivnosti i ciljeva. 2. Interaktivna igra "Financijski labirint" (20 minuta) ? Igra u kojoj djeca prolaze kroz "labirint" izazova i odluka (korištenje velike ploče na podu). Svaka stanica donosi financijski izazov ili pitanje koje moraju riješiti (npr. kako rasporediti džeparac, izbor između štednje i trošenja). 3. Grupna diskusija: "Zašto štedimo?" (10 minuta) ? Razgovor u malim grupama o važnosti štednje. Djeca iznose svoja mišljenja i primjere iz osobnog iskustva. 4. Zaključak i priprema za sljedeći sat (10 minuta) ? Sumiranje naučenog. ? Najava aktivnosti za sljedeći sat. Drugi sat (45 minuta) 1. Praktični zadatak "Planiramo proračun" (20 minuta) ? Djeca u grupama kreiraju svoj mjesečni proračun koristeći primjerice igru s karticama koje predstavljaju različite prihode i rashode. 2. Kviz "Tko želi biti mladi milijunaš?" (15 minuta) ? Kviz na temu financija gdje djeca odgovaraju na pitanja da osvoje "financijske poene". Kviz može biti digitalan ili tradicionalan, s pitanjima o štednji, ulaganjima, bankama itd. 3. Refleksija i evaluacija (10 minuta) ? Djeca reflektiraju što su naučila i kako mogu primijeniti znanje u svakodnevnom životu. ? Anonimni upitnik o tome kako su doživjela radionicu i što bi željela još naučiti. Materijali i resursi - Interaktivne ploče ili aplikacije za igre - Kartice s financijskim scenarijima - Proračunske tablice za planiranje proračuna - Materijali za izradu kviz pitanja i odgovora Ovaj projekt osmišljen je kao kombinacija zabave i edukacije koristeći metode koje potiču aktivno učenje i sudjelovanje djece. Interaktivnost i praktični zadaci omogućuju bolje razumijevanje i zadržavanje naučenog znanja o novcu.

Za ostvarivanje rezultata projekta planirane su sljedeće aktivnosti: 1. Na samom početku projekta nastavnica će izraditi kviz znanja koji će provjeravati početno financijsko znanje, vještine, stavove i ponašanja koja su potrebna za donošenje ispravnih financijskih odluka, a isti će rješavati učenici uključeni u provođenje projekta. 2. Izrađen kviz znanja riješit će učenici koji su upisali fakultativni predmet Financijska pismenost i direktno su uključeni u provođenje projekta. 3. Učenici izrađuju letke/brošure na temu platnih kartica – klasificiraju ih obzirom na osigurano pokriće pri obavljanju platnih transakcija, navode osnovna obilježja, pogodnosti i rizike korištenja kreditnih kartica u usporedbi s debitnim i prepaid, navesti prednosti i rizike internetskog plaćanja. 4. Učenici izrađuju banner kojim će široj populaciji predstaviti projekt, ciljeve, medijsku promociju projekta i sponzore projekta. 5. Učenici istražuju iznose bruto plaće u svojoj budućoj struci i računaju obračun plaće. Pri tome izvode zaključke kako se mijenja neto plaća radnika ovisno o prijavljenom djetetu na PK kartici radnika, promjenom mjesta prebivališta, u kojim situacijama je bolje prijaviti dijete na oca ili majku. Izvode zaključak kako povećati bruto ili neto plaću radnika. Radovi i zaključci učenika predstavit ćemo na panou u školi. 6. Nastavnica i učenici odlaze u Zagreb u posjet financijskim institucijama HNB i HANFA (Zagrebačka burza opcionalno) uz organizirana predavanja i radionice : mirovinska štednja?+ povezana radionica štednja u 3. stupu, tržište kapitala i investiranje?+ uvod u radionicu Ulaganje na tržištima kapitala (Marketwatch). 7. Ulaganje učenika na tržištima kapitala kroz 2 tjedna i rasprava o provedenim strategijama i njihovim rezultatima na nastavnom satu Financijske pismenosti. 8. Učenici izrađuju letke/brošure i prezentacije na teme obrađene kroz modul FINANCIJSKE INSTITUCIJE I PROIZVODI. 9. Učenici izrađuju letke/brošure i prezentacije na teme obrađene kroz modul PLANIRANJE OSOBNIH FINANCIJA. 10. Učenici educiraju druge učenike škole na satovima razrednih zajednica, a nastavnica odlaskom na roditeljske sastanke gdje educira roditelje učenika. 11. Nastavnica organizira edukciju i radionicu za nastavnike škole. 12. Obilježavanje Svjetskog i Europskog tjedna novca 2025. godine kako bi dodatno podigli svijest o važnosti financijske pismenosti i osnaživanju pojedinca sa svrhom boljeg upravljanja svojim financijama na zadanu temu za 2025. godinu. 13. Na kraju provedenog projekta učenici će riješiti isti kviz koji su rješavali na početku samog projekta i usporedit će se njihovi rezultati s početnim rezultatima te utvrditi uspjeh. 14. Evaluacija projekta – učenici, roditelji i nastavnici ispunit će upitnik njihovih očekivanja i ostvarenih rezultata, zadovoljstva

Provedba projekta će se planirati i organizirati u suradnji s OŠ „Domovinske zahvalnosti“ u Kninu kao i izvedba samih edukativnih radionica za učenike 5. i 6. razreda. U projektu će sudjelovati oko 150 učenika i njihovi nastavnici. Održat će se 8 edukativnih radionica o financijskoj pismenosti u dogovoru sa školom. Glavni cilj projekta je razvijati financijsku pismenost kod djece, podizanjem svijesti o važnosti vlastitog financijskog ponašanja i odgovornosti te stjecanje navike štednje i odnosa prema novcu. Aktivnosti kojima navedeno planiramo postići su: -Faza pripreme provedbe projekta( priprema materijala za radionice, nabavka društvenih igara i priručnika za potrebe provedbe edukativnih radionica te nabavka kasica za štednju koje će na poklon dobiti učenici kroz edukativne radionice); -Provedba 8 edukativnih radionica o financijskoj pismenosti ( obilježavanja Svjetskog dana štednje, upoznavanja učenika kroz radionice s osnovnim financijskim pojmovima; učenje o novcu, vrijednostima novca, valutama, kartičnom poslovanju, oblicima štednje, bankovno sustavu, kreditima, mogućim rizicima i sl.) -Promocija projekta ( izrada i objava članaka te vođenje evidencije medijskih objava o projektu); -Evaluacija projekta (izrada i popunjavanje anketnih upitnika, analiza i vrednovanje ostvarenih rezultata i učinka projekta); -Upravljanje projektom ( praćenje provedbe projekta, administrativni i financijski poslovi, izrada izvješća i sl.).

Aktivnosti projekta su: - priprema edukacijskog materijala (vodič za filantropiju - "Doniraj, volontiraj, zagovaraj") - od srpnja do rujna 2024. - provedbu edukacijskih radionica na temu filantropije i tema obrađenih u vodiču - od rujna 2024. do studenog 2024. - organizacija događanja na kojem će djeca i mladi predstaviti svoje filantropske projekte - prosinac 2024. - vođenje projekta - od srpnja do prosinca 2024. - evaluacija projektnih aktivnosti - prosinac 2024.

1. Istraživanje najboljih praksi, prikupljanje materijala te nadopuna i pisanje novih tekstova na temu štednje, budžetiranja, osiguranja, ulaganja, odgovornog trošenja, itd, za drugo izdanje priručnika – Majda Milevoj Klapčić, Gabriela Dundara i Daniel Mohorović 2. Priprema vizuala, ilustracija i dijagrama koji će vizualizirati svaku od tema –Leonarda Ivašić 3. Uređivanje i lekturiranje tekstova te selekcija vizuala – Majda mIlevoj Klapčić, Dean Zahtila 4. Dizajn i prijelom priručnika - Noel Mirković 5. Tiskanje 500 komada priručnika – 31-35 str., A5, boja, kunstdruck, meki omot 6. Distribucija i promidžba priručnika - organizirati će se 4-5 prezentacija po školama na Labinštini, kao i 2 radionice za učenike i profesore te medijska promidžba kako bi se privukao interes šire javnosti za ovu teme, te u slučaju većeg interesa doštampala nova količina priručnika. Informacije o provedenim radionicama, prezentacijama te drugom izdanju priručnika biti će objavljenje na web stranicama izdavača te svih lokalnih škola, kao i na društvenim mrežama (facebook,instagram) te u većini lokalnih medija.

Financijska pismenost potrebna je kako bismo mogli lakše donositi informirane i činjenično utemeljene odluke o financijskim proizvodima i uslugama te u skladu sa svojim potrebama izrađivali osobne ili obiteljske proračune. Financijsko opismenjavanje doprinosi većoj osviještenosti o različitim rizicima i mogućnostima prilikom donošenja odluka o osobnim, obiteljskim ili poslovnim financijama. Proteklih godina provedeno je nekoliko istraživanja o financijskoj pismenosti djece, mladih te cjelokupnog hrvatskog građanstva, s prilično poražavajućim rezultatima. Nažalost, veliki broj mladih osoba s invaliditetom i djece s teškoćama u razvoju još uvijek nemaju pristup obrazovanju odnosno obrazovanje nije inkluzivno. Roditelji i/ili skrbnici mladih osoba s invaliditetom i djece s teškoćama u razvoju uz sve izazove s kojima se svakodnevno susreću kako bi kvaliteta života njihove djece bila bolja, nažalost nemaju uvjete da ih financijski educiraju. Također, roditelji/ skrbnici imaju vrlo često dodatne izazove odnosno troškove što uzrokuje financijski stres, što utječe i na fizičko i psihičko zdravlje. Edukativnim i kreativnim radionicama za naše udruge članice želimo educirati mlade osobe s invaliditetom i djecu s teškoćama u razvoju kako bi ojačali i dobili financijsko znanje s ciljem boljeg upravljanja financijskim resursima. To također podrazumijeva bolje planiranje i praćenje osobnih i obiteljskih financija, pravilan odabir proizvoda i usluga, odgovorno trošenje i/ili zaduživanje. Iz navedenih razloga želimo provesti edukacije u naših 6 udruga članica; Udruga osoba s cerebralnom i dječjom paralizom Rijeka, Udruga roditelja djece s teškoćama u razvoju „Pčelice“, Gospić, Udruga tjelesnih invalida TOMS, Trogir , Udruga osoba s invaliditetom Sisačko – moslavačke županije, Petrinja, Udruga osoba s invaliditetom „Našički cvijet“, Našice, Društvo osoba s invaliditetom grada Varaždina. Od rujna do prosinca 2024. godine proveli bismo u svakoj od navedenih udruga jednu edukativno/kreativnu radionicu. Radionicama bismo obuhvatili teme poput: što je novac, što su valute, kartice, štednja, osobne financije, obiteljske financije, razlika između želja i potreba. Nakon svake provedene edukativne radionice održali bi i kreativnu radionicu gdje bi mlade osobe s invaliditetom i djeca s teškoćama u razvoju izrađivali štedne kasice u svrhu podizanja svijesti o važnosti dobrim upravljanjem osobnim financijama. Svim sudionicama podijelili bi anonimne evaluacijske listiće s ciljem mjerenja njihovog zadovoljstva održanom edukativnom radionicom. Svim sudionicima podijelili bi predložak osobnog mjesečnog financijskog plana kojeg bi nastavili koristiti u svrhu kvalitetnijeg upravljanja novcem. Povodom Svjetskog dana štednje, 31. listopada održati ćemo online edukativnu radionicu preko zoom platforme za sve zainteresirane članove naših udruga članica. Svjetski dan štednje obilježili bismo u svrhu promicanja i jačanja svijesti o važnosti štednje.

Cilj projekta je podići razinu financijske pismenosti djece vrtićkog i osnovnoškolskog uzrasta na području Brodsko-posavske županije (grad Slavonski Brod i prigradska naselja). Uključivanjem 100 djece u interaktivne radionice, sajam i promotivne aktivnosti potaknut ćemo njihov interes za ovu temu, za nova znanja i podići svijest o važnosti učenja o novcu, njegovoj vrijednosti i razumnom trošenju. Projektne aktivnosti: 1. Kontaktiranje škola, vrtića, obrta za čuvanje djece i sl. u svrhu suradnje kroz projekt Mala škola financijske pismenosti te izradu vremenskog plana provedbe projektnih aktivnosti. Suradnici u provedbi ovih aktivnosti održavati će sastanke te online komunikaciju kako bi se pravovremeno organizirale glavne projektne aktivnosti i u skladu sa svim propisima. 2. Interaktivne radionice Mala škola financijske pismenosti – 10 radionica za djecu 4-14 godina. Djeca će se uključivati u radionice prema grupiranim dobnim skupinama (npr. 1 grupa 4-6 godina, 2. grupa 7-10 godina itd.) – Provedba ovih aktivnosti trajati će 3 mjeseca. Kroz Malu školu financijske pismenosti u okviru koje ćemo provoditi interaktivne radionice, vodit ćemo se osnovama, a to znači da bi djecu uveli u svijet financijske pismenosti, važno ih je najprije naučiti koliko novac zapravo vrijedi. Npr. mnoga djeca znaju da se novac podiže na bankomatu, no većini je proces koji stoji iza toga, posve nepoznat. I to nije nepoznat samo vrtićkom uzrastu, nego i starijima koji uočavaju kako novac ide iz bankomata ili iz banke, ali zapravo im je vrlo važno objasniti kako to funkcionira kako im se ne bi stvorila iluzija da novac jednostavno „teče“ iz bankomata. Kako bi ih naučili pravilnom razumijevanju financija, potrebno je djeci stvoriti pozitivan stav o odnosu prema novcu, štednji, čak ih od najranije dobiti poticati na štednju. Kroz radionice djeci će se nastojati objasniti vrijednost novca, razlika između želja i potreba, objasniti kako se dolazi do novca, istaknuti važnost štednje, objasniti što su to troškovi… i sl. Edukacija, razmjena znanja, informiranje djece o pojmovima iz područja financija doprinose stvaranju osnovnih financijskih temelja za održivu budućnost, pametno kreiranje životnih ciljeva i usmjeravanje ka njihovom ostvarenju, poticanje na kreativnost, inovativne ideje i sl. Svaka radionica nosit će neku poruku koju će na kraju prenijeti djeca, a biti će zabilježena u obliku video klipa. 3. Radijski jinglovi – snimljeni s djecom koja su pohađala radionice o financijskoj pismenosti koji će nositi motivirajuće poruke za učenje o novcu namijenjene njihovim vršnjacima. 4. Sajam pametnih financija u jednoj od osnovnih škola održati će se na kraju projekta gdje će se promovirati provedene aktivnosti kroz prezentaciju, stečena znanja, pokazati video klipovi s porukama djece snimljenim tijekom radionice. Pored djece, na ovom sajmu će sudjelovati i roditelji, nastavnici, odgajatelji, učenici drugih škola i dr. Sajam će se održati u trajanju od jednog dana.

Na početku provedbe projekta Udruga za zaštitu potrošača „Međimurski potrošač“ na svojoj će službenoj internetskoj stranici (i na svojoj službenoj stranici na društvenim mrežama) objaviti vijest u kojoj će kratko opisati projekt te navesti da je sufinanciran sredstvima UNIQA osiguranja. Projekt će uključivati 5 interaktivnih radionica koje će se održati u 5 osnovnih škola na području Međimurske županije. Financijska pismenost ne postoji kao zaseban predmet u hrvatskim školama, a samo je manjim dijelom integrirana u ostale nastavne predmete, zbog čega dolazi do nedovoljne educiranosti, loših financijskih navika, manjka samopouzdanja i stresa, a nisu zanemarivi ni širi negativni društveni utjecaji. Cilj je ovog projekta kod djece razviti dobre financijske navike, bolje financijsko odlučivanje, smanjiti budući stres, povećati financijsku sigurnost i neovisnost, podići buduću kvalitetu života, odnosno doprinijeti pripremi za nepredviđene situacije te povećanju ukupne financijske pismenosti društva. Interaktivne radionice vodit će iskusni stručnjaci, a na svakoj očekujemo sudjelovanje barem 20 osnovnoškolaca, dakle ukupno barem 100 djece. Nakon održavanja svake radionice osnovna škola u kojoj je ona održana na svojoj će službenoj internetskoj stranici (i na društvenim mrežama) o tome objaviti vijest. Na kraju provedbe projekta udruga će na svojoj službenoj internetskoj stranici (i na društvenim mrežama) objaviti kratak sažetak projekta s uključenom zahvalom UNIQA osiguranju. Očekujemo da ćemo svojim aktivnostima pobuditi interes lokalnih i regionalnih medija, a u svim svojim kontaktima promovirat ćemo financijsku pismenost i ciljeve projekta.

U projektu ćemo educirati djecu i mlade o financijskoj pismenosti kroz online edukacije, edukativni materijal i malu medijsku kampanju. Provesti ćemo dvije online edukacije po 15 sudionika, jednu za djecu od 4., 5. i 6. razreda i drugu grupu za mlade od 7., 8. razred i srednjoškolci. U svakoj skupini bit će testirano predznanje djece, održano 6 sati edukacije uz radne materijale, zadano 2-3 domaća rada i evaluirana korisnost edukacije po njezinu završetku. Na radionicama će djeca usvojiti znanje i vještine financijske pismenosti od toga što je novac, novac kroz povijest, novac različitih država, čemu služi novac, što je tekući račun, štednja, kredit, polica osiguranja, što je plaća, što su troškovi, kako izraditi proračun/budžet, kako možemo zaraditi novac, školovanje i izbor zanimanja, kako i zašto trebamo štedjeti, u što sve možemo ulagati novac itd. Edukacija će se izvodi uz pomoć prezentacije, kratkih upitnika, studija slučaja, diskusija i dr. Dodatno će se na početku edukacije pozvati roditelje kako bi im se u 10-15 min prezentirao program koji će djeca usvajati. Voditeljica edukativnih radionica bila bi mr.sc. Asja Lajtman Bosilj certificirani trener poslovnih edukacija, dugogodišnji predavač s 15 godina iskustva u poslovnim bankama u poslovanju sa stanovništvom. Mala medijska kampanja financijskoj pismenosti i provedbi projekta provest će se putem društvenih mreža, newsletter i Viber kanala udruge. Kroz povratne informacije djece koji su sudjelovali u edukacijama i njihovih roditelja promovirat ćemo provedbu projekta i podići svijest o potrebi edukacije o financijskoj pismenosti. Putem kampanje ćemo distribuirati edukativni materijal koji će oblikovati mr.sc. Asja Lajtman Bosilj, a grafički urediti gračički dizajenr/ica. Materijal će sadržavati osnovne pojmove financijske pismenosti kako bi roditelji i djeca mogli samostalno krenuti u svijet financijske pismenosti. Uz teoriju, edukativni materijal će se sastojati i od radnih listova koji će biti grafički prilagođeni djeci i mladima kako bi znanje mogli odmah primijeniti u daljnjem upravljanju osobnim financijama. Po završetku projekta ćemo utvrditi: povećanje znanja o osnovnim financijskim pojmovima (kao što su štednja, budžetiranje, kamate…), razvoj praktičnih financijskih vještina, povećanje stope štednje, smanjenje impulzivnih kupovina među sudionicima. Provedbom projekta Udruga će nastaviti s osnaživanjem obitelji u Republici Hrvatskoj i formirati novi program edukacije djece koji će nastaviti financirati putem donacija ili bespovratnih sredstava. BROJ KORISNIKA PROJEKTA: *nije moguće upisati u predviđen prostor, obriše se kod prelaska na sljedeće polje Izravni korisnici 30 djece i mladih; Neizravni korisnici njihovi roditelji, braća i sestre te sva javnost kojoj će biti dostupan radni i edukativni materijali.

Financijska pismenost bitan je segment života koji se svakog dana sve više naglašava i uvlači u područje odgoja i obrazovanja. Iako nam se na prvu čini kako je financijska pismenost tema rezervirana za starije i odrasle, važno je i s djecom razgovarati o toj temi i to od malih nogu, kako bi na vrijeme počeli stvarati normalan odnos prema financijama. Kako bi se djecu uvelo u svijet financijske pismenosti važno ih je ranije naučiti što je novac te koliko on zapravo vrijedi. Ovim projektom želimo kod djece razvijati osjećaj za racionalno raspolaganje financijskim dobrima koja su nam svakodnevno potrebna za život. Naučiti ih što je štednja, te ih kroz navedene projektne aktivnosti potaknuti na stvaranje navika štednje. Aktivnosti: - Sastanak projektnog tima – putem sastanka izraditi ćemo detaljan plan rada s kojim ćemo osigurati kvalitetnu provedbu programa te ojačati organizacijske kapacitete udruge. - Edukacija o štednji – financijska pismenost je ključna vještina koju trebamo prenijeti našoj djeci već od najranijih dana. Učenje o novcu, potrošnji i štednji temelj je na kojem se grade navike i shvaćanja o financijama. Kroz ovu edukaciju djeca će naučiti što je novac, vrijednosti novca, razliku između želje i stvarnih potreba. Naučit ćemo ih što je štednja, zašto je važno štedjeti te koje su sve vrste štednje i sl. - Kreativna radionica izrade – putem ove kreativne radionice djeca bi izrađivala razne ukrase, pravili domaći sok, kolače i drugo te bi napravili izlaganje gdje bi skupljali donacije od kojih bi si mogli nešto kupiti ili udijeliti potrebitima. Cilj radionice je naučiti djecu kako se dolazi do novca kako ne bi dobili iskrivljenu sliku o njemu i pomislili da novac „raste“ u bankomatu. - Unikatna kasica prasica – kako bi se djeca zainteresirala za proces prikupljanja novca, potrebno je stvoriti uvjete pod kojima oni sami žele staviti novac u kasicu prasicu. Najlakši način stimulacije je stvaranje vlastite kasice prasice. Kroz ovu kreativnu radionicu djeca bi izrađivala svoje kasice od različitih materijala kao što su staklena posuda, pvc boca, limenke, kartona i sl. koje bi ukrašavali po svojoj mašti. - Radionica igra trgovine – povodom Svjetskog dana štednje, koji se inače obilježava 31. listopada provodili bi radionicu igra trgovine gdje bi djeca od svojih igračaka napravila trgovinu te izrađivala novce od papira za svoju igru kako bi mogli krenuti u kupnju. U igri trgovine dijete uči o ulozi prodavača i kupca, o pravilima koje u trgovini vrijede te kako pametno utrošiti novac gdje ujedno kroz to usvajaju i osnovne matematičke vještine. - Promocija projekta – projekt ćemo promovirati putem digitalnih letaka, plakata te objavama na društvenim mrežama i sl. - Evaluacija projekta – provesti će se anketiranjem ciljne skupine i utvrđivanjem uspjeha projekta.