Prijavljeni projekti

Aktivnosti projekta su: - priprema edukacijskog materijala (vodič za filantropiju - "Doniraj, volontiraj, zagovaraj") - od srpnja do rujna 2024. - provedbu edukacijskih radionica na temu filantropije i tema obrađenih u vodiču - od rujna 2024. do studenog 2024. - organizacija događanja na kojem će djeca i mladi predstaviti svoje filantropske projekte - prosinac 2024. - vođenje projekta - od srpnja do prosinca 2024. - evaluacija projektnih aktivnosti - prosinac 2024.

1. Istraživanje najboljih praksi, prikupljanje materijala te nadopuna i pisanje novih tekstova na temu štednje, budžetiranja, osiguranja, ulaganja, odgovornog trošenja, itd, za drugo izdanje priručnika – Majda Milevoj Klapčić, Gabriela Dundara i Daniel Mohorović 2. Priprema vizuala, ilustracija i dijagrama koji će vizualizirati svaku od tema –Leonarda Ivašić 3. Uređivanje i lekturiranje tekstova te selekcija vizuala – Majda mIlevoj Klapčić, Dean Zahtila 4. Dizajn i prijelom priručnika - Noel Mirković 5. Tiskanje 500 komada priručnika – 31-35 str., A5, boja, kunstdruck, meki omot 6. Distribucija i promidžba priručnika - organizirati će se 4-5 prezentacija po školama na Labinštini, kao i 2 radionice za učenike i profesore te medijska promidžba kako bi se privukao interes šire javnosti za ovu teme, te u slučaju većeg interesa doštampala nova količina priručnika. Informacije o provedenim radionicama, prezentacijama te drugom izdanju priručnika biti će objavljenje na web stranicama izdavača te svih lokalnih škola, kao i na društvenim mrežama (facebook,instagram) te u većini lokalnih medija.

Financijska pismenost potrebna je kako bismo mogli lakše donositi informirane i činjenično utemeljene odluke o financijskim proizvodima i uslugama te u skladu sa svojim potrebama izrađivali osobne ili obiteljske proračune. Financijsko opismenjavanje doprinosi većoj osviještenosti o različitim rizicima i mogućnostima prilikom donošenja odluka o osobnim, obiteljskim ili poslovnim financijama. Proteklih godina provedeno je nekoliko istraživanja o financijskoj pismenosti djece, mladih te cjelokupnog hrvatskog građanstva, s prilično poražavajućim rezultatima. Nažalost, veliki broj mladih osoba s invaliditetom i djece s teškoćama u razvoju još uvijek nemaju pristup obrazovanju odnosno obrazovanje nije inkluzivno. Roditelji i/ili skrbnici mladih osoba s invaliditetom i djece s teškoćama u razvoju uz sve izazove s kojima se svakodnevno susreću kako bi kvaliteta života njihove djece bila bolja, nažalost nemaju uvjete da ih financijski educiraju. Također, roditelji/ skrbnici imaju vrlo često dodatne izazove odnosno troškove što uzrokuje financijski stres, što utječe i na fizičko i psihičko zdravlje. Edukativnim i kreativnim radionicama za naše udruge članice želimo educirati mlade osobe s invaliditetom i djecu s teškoćama u razvoju kako bi ojačali i dobili financijsko znanje s ciljem boljeg upravljanja financijskim resursima. To također podrazumijeva bolje planiranje i praćenje osobnih i obiteljskih financija, pravilan odabir proizvoda i usluga, odgovorno trošenje i/ili zaduživanje. Iz navedenih razloga želimo provesti edukacije u naših 6 udruga članica; Udruga osoba s cerebralnom i dječjom paralizom Rijeka, Udruga roditelja djece s teškoćama u razvoju „Pčelice“, Gospić, Udruga tjelesnih invalida TOMS, Trogir , Udruga osoba s invaliditetom Sisačko – moslavačke županije, Petrinja, Udruga osoba s invaliditetom „Našički cvijet“, Našice, Društvo osoba s invaliditetom grada Varaždina. Od rujna do prosinca 2024. godine proveli bismo u svakoj od navedenih udruga jednu edukativno/kreativnu radionicu. Radionicama bismo obuhvatili teme poput: što je novac, što su valute, kartice, štednja, osobne financije, obiteljske financije, razlika između želja i potreba. Nakon svake provedene edukativne radionice održali bi i kreativnu radionicu gdje bi mlade osobe s invaliditetom i djeca s teškoćama u razvoju izrađivali štedne kasice u svrhu podizanja svijesti o važnosti dobrim upravljanjem osobnim financijama. Svim sudionicama podijelili bi anonimne evaluacijske listiće s ciljem mjerenja njihovog zadovoljstva održanom edukativnom radionicom. Svim sudionicima podijelili bi predložak osobnog mjesečnog financijskog plana kojeg bi nastavili koristiti u svrhu kvalitetnijeg upravljanja novcem. Povodom Svjetskog dana štednje, 31. listopada održati ćemo online edukativnu radionicu preko zoom platforme za sve zainteresirane članove naših udruga članica. Svjetski dan štednje obilježili bismo u svrhu promicanja i jačanja svijesti o važnosti štednje.

Cilj projekta je podići razinu financijske pismenosti djece vrtićkog i osnovnoškolskog uzrasta na području Brodsko-posavske županije (grad Slavonski Brod i prigradska naselja). Uključivanjem 100 djece u interaktivne radionice, sajam i promotivne aktivnosti potaknut ćemo njihov interes za ovu temu, za nova znanja i podići svijest o važnosti učenja o novcu, njegovoj vrijednosti i razumnom trošenju. Projektne aktivnosti: 1. Kontaktiranje škola, vrtića, obrta za čuvanje djece i sl. u svrhu suradnje kroz projekt Mala škola financijske pismenosti te izradu vremenskog plana provedbe projektnih aktivnosti. Suradnici u provedbi ovih aktivnosti održavati će sastanke te online komunikaciju kako bi se pravovremeno organizirale glavne projektne aktivnosti i u skladu sa svim propisima. 2. Interaktivne radionice Mala škola financijske pismenosti – 10 radionica za djecu 4-14 godina. Djeca će se uključivati u radionice prema grupiranim dobnim skupinama (npr. 1 grupa 4-6 godina, 2. grupa 7-10 godina itd.) – Provedba ovih aktivnosti trajati će 3 mjeseca. Kroz Malu školu financijske pismenosti u okviru koje ćemo provoditi interaktivne radionice, vodit ćemo se osnovama, a to znači da bi djecu uveli u svijet financijske pismenosti, važno ih je najprije naučiti koliko novac zapravo vrijedi. Npr. mnoga djeca znaju da se novac podiže na bankomatu, no većini je proces koji stoji iza toga, posve nepoznat. I to nije nepoznat samo vrtićkom uzrastu, nego i starijima koji uočavaju kako novac ide iz bankomata ili iz banke, ali zapravo im je vrlo važno objasniti kako to funkcionira kako im se ne bi stvorila iluzija da novac jednostavno „teče“ iz bankomata. Kako bi ih naučili pravilnom razumijevanju financija, potrebno je djeci stvoriti pozitivan stav o odnosu prema novcu, štednji, čak ih od najranije dobiti poticati na štednju. Kroz radionice djeci će se nastojati objasniti vrijednost novca, razlika između želja i potreba, objasniti kako se dolazi do novca, istaknuti važnost štednje, objasniti što su to troškovi… i sl. Edukacija, razmjena znanja, informiranje djece o pojmovima iz područja financija doprinose stvaranju osnovnih financijskih temelja za održivu budućnost, pametno kreiranje životnih ciljeva i usmjeravanje ka njihovom ostvarenju, poticanje na kreativnost, inovativne ideje i sl. Svaka radionica nosit će neku poruku koju će na kraju prenijeti djeca, a biti će zabilježena u obliku video klipa. 3. Radijski jinglovi – snimljeni s djecom koja su pohađala radionice o financijskoj pismenosti koji će nositi motivirajuće poruke za učenje o novcu namijenjene njihovim vršnjacima. 4. Sajam pametnih financija u jednoj od osnovnih škola održati će se na kraju projekta gdje će se promovirati provedene aktivnosti kroz prezentaciju, stečena znanja, pokazati video klipovi s porukama djece snimljenim tijekom radionice. Pored djece, na ovom sajmu će sudjelovati i roditelji, nastavnici, odgajatelji, učenici drugih škola i dr. Sajam će se održati u trajanju od jednog dana.

Na početku provedbe projekta Udruga za zaštitu potrošača „Međimurski potrošač“ na svojoj će službenoj internetskoj stranici (i na svojoj službenoj stranici na društvenim mrežama) objaviti vijest u kojoj će kratko opisati projekt te navesti da je sufinanciran sredstvima UNIQA osiguranja. Projekt će uključivati 5 interaktivnih radionica koje će se održati u 5 osnovnih škola na području Međimurske županije. Financijska pismenost ne postoji kao zaseban predmet u hrvatskim školama, a samo je manjim dijelom integrirana u ostale nastavne predmete, zbog čega dolazi do nedovoljne educiranosti, loših financijskih navika, manjka samopouzdanja i stresa, a nisu zanemarivi ni širi negativni društveni utjecaji. Cilj je ovog projekta kod djece razviti dobre financijske navike, bolje financijsko odlučivanje, smanjiti budući stres, povećati financijsku sigurnost i neovisnost, podići buduću kvalitetu života, odnosno doprinijeti pripremi za nepredviđene situacije te povećanju ukupne financijske pismenosti društva. Interaktivne radionice vodit će iskusni stručnjaci, a na svakoj očekujemo sudjelovanje barem 20 osnovnoškolaca, dakle ukupno barem 100 djece. Nakon održavanja svake radionice osnovna škola u kojoj je ona održana na svojoj će službenoj internetskoj stranici (i na društvenim mrežama) o tome objaviti vijest. Na kraju provedbe projekta udruga će na svojoj službenoj internetskoj stranici (i na društvenim mrežama) objaviti kratak sažetak projekta s uključenom zahvalom UNIQA osiguranju. Očekujemo da ćemo svojim aktivnostima pobuditi interes lokalnih i regionalnih medija, a u svim svojim kontaktima promovirat ćemo financijsku pismenost i ciljeve projekta.

U projektu ćemo educirati djecu i mlade o financijskoj pismenosti kroz online edukacije, edukativni materijal i malu medijsku kampanju. Provesti ćemo dvije online edukacije po 15 sudionika, jednu za djecu od 4., 5. i 6. razreda i drugu grupu za mlade od 7., 8. razred i srednjoškolci. U svakoj skupini bit će testirano predznanje djece, održano 6 sati edukacije uz radne materijale, zadano 2-3 domaća rada i evaluirana korisnost edukacije po njezinu završetku. Na radionicama će djeca usvojiti znanje i vještine financijske pismenosti od toga što je novac, novac kroz povijest, novac različitih država, čemu služi novac, što je tekući račun, štednja, kredit, polica osiguranja, što je plaća, što su troškovi, kako izraditi proračun/budžet, kako možemo zaraditi novac, školovanje i izbor zanimanja, kako i zašto trebamo štedjeti, u što sve možemo ulagati novac itd. Edukacija će se izvodi uz pomoć prezentacije, kratkih upitnika, studija slučaja, diskusija i dr. Dodatno će se na početku edukacije pozvati roditelje kako bi im se u 10-15 min prezentirao program koji će djeca usvajati. Voditeljica edukativnih radionica bila bi mr.sc. Asja Lajtman Bosilj certificirani trener poslovnih edukacija, dugogodišnji predavač s 15 godina iskustva u poslovnim bankama u poslovanju sa stanovništvom. Mala medijska kampanja financijskoj pismenosti i provedbi projekta provest će se putem društvenih mreža, newsletter i Viber kanala udruge. Kroz povratne informacije djece koji su sudjelovali u edukacijama i njihovih roditelja promovirat ćemo provedbu projekta i podići svijest o potrebi edukacije o financijskoj pismenosti. Putem kampanje ćemo distribuirati edukativni materijal koji će oblikovati mr.sc. Asja Lajtman Bosilj, a grafički urediti gračički dizajenr/ica. Materijal će sadržavati osnovne pojmove financijske pismenosti kako bi roditelji i djeca mogli samostalno krenuti u svijet financijske pismenosti. Uz teoriju, edukativni materijal će se sastojati i od radnih listova koji će biti grafički prilagođeni djeci i mladima kako bi znanje mogli odmah primijeniti u daljnjem upravljanju osobnim financijama. Po završetku projekta ćemo utvrditi: povećanje znanja o osnovnim financijskim pojmovima (kao što su štednja, budžetiranje, kamate…), razvoj praktičnih financijskih vještina, povećanje stope štednje, smanjenje impulzivnih kupovina među sudionicima. Provedbom projekta Udruga će nastaviti s osnaživanjem obitelji u Republici Hrvatskoj i formirati novi program edukacije djece koji će nastaviti financirati putem donacija ili bespovratnih sredstava. BROJ KORISNIKA PROJEKTA: *nije moguće upisati u predviđen prostor, obriše se kod prelaska na sljedeće polje Izravni korisnici 30 djece i mladih; Neizravni korisnici njihovi roditelji, braća i sestre te sva javnost kojoj će biti dostupan radni i edukativni materijali.

Financijska pismenost bitan je segment života koji se svakog dana sve više naglašava i uvlači u područje odgoja i obrazovanja. Iako nam se na prvu čini kako je financijska pismenost tema rezervirana za starije i odrasle, važno je i s djecom razgovarati o toj temi i to od malih nogu, kako bi na vrijeme počeli stvarati normalan odnos prema financijama. Kako bi se djecu uvelo u svijet financijske pismenosti važno ih je ranije naučiti što je novac te koliko on zapravo vrijedi. Ovim projektom želimo kod djece razvijati osjećaj za racionalno raspolaganje financijskim dobrima koja su nam svakodnevno potrebna za život. Naučiti ih što je štednja, te ih kroz navedene projektne aktivnosti potaknuti na stvaranje navika štednje. Aktivnosti: - Sastanak projektnog tima – putem sastanka izraditi ćemo detaljan plan rada s kojim ćemo osigurati kvalitetnu provedbu programa te ojačati organizacijske kapacitete udruge. - Edukacija o štednji – financijska pismenost je ključna vještina koju trebamo prenijeti našoj djeci već od najranijih dana. Učenje o novcu, potrošnji i štednji temelj je na kojem se grade navike i shvaćanja o financijama. Kroz ovu edukaciju djeca će naučiti što je novac, vrijednosti novca, razliku između želje i stvarnih potreba. Naučit ćemo ih što je štednja, zašto je važno štedjeti te koje su sve vrste štednje i sl. - Kreativna radionica izrade – putem ove kreativne radionice djeca bi izrađivala razne ukrase, pravili domaći sok, kolače i drugo te bi napravili izlaganje gdje bi skupljali donacije od kojih bi si mogli nešto kupiti ili udijeliti potrebitima. Cilj radionice je naučiti djecu kako se dolazi do novca kako ne bi dobili iskrivljenu sliku o njemu i pomislili da novac „raste“ u bankomatu. - Unikatna kasica prasica – kako bi se djeca zainteresirala za proces prikupljanja novca, potrebno je stvoriti uvjete pod kojima oni sami žele staviti novac u kasicu prasicu. Najlakši način stimulacije je stvaranje vlastite kasice prasice. Kroz ovu kreativnu radionicu djeca bi izrađivala svoje kasice od različitih materijala kao što su staklena posuda, pvc boca, limenke, kartona i sl. koje bi ukrašavali po svojoj mašti. - Radionica igra trgovine – povodom Svjetskog dana štednje, koji se inače obilježava 31. listopada provodili bi radionicu igra trgovine gdje bi djeca od svojih igračaka napravila trgovinu te izrađivala novce od papira za svoju igru kako bi mogli krenuti u kupnju. U igri trgovine dijete uči o ulozi prodavača i kupca, o pravilima koje u trgovini vrijede te kako pametno utrošiti novac gdje ujedno kroz to usvajaju i osnovne matematičke vještine. - Promocija projekta – projekt ćemo promovirati putem digitalnih letaka, plakata te objavama na društvenim mrežama i sl. - Evaluacija projekta – provesti će se anketiranjem ciljne skupine i utvrđivanjem uspjeha projekta.

Cilj projekta je podići razinu znanja iz financijske pismenosti učenika svoje škole, nastavnika svoje škole, učenika drugih škola lokalne zajednice kroz edukacije. Kako je financijska pismenost kombinacija znanja, vještina, stavova i ponašanja koji su potrebni za donošenje ispravnih financijskih odluka i za financijsko blagostanje svakog pojedinca, a time i društva, a s obzirom na istraživanje OECD-a u kojem je očito da naši stanovnici nemaju puno problema sa znanjem iz financija, ali imaju s ponašanjem i stavovima prema novcu, naš je cilj djelovati više na ta dva aspekta. Prva etapa projekta bi bila edukacija naših učenika koji pohađaju izvannastavnu aktivnost Financijska pismenost kako bi postali kompetentni financijski treneri. To bi se postiglo kroz poučavanje njihove mentorice, Mirjane Javor, koja vodi tu aktivnost, kroz samoučenje i kroz nekoliko edukacija vanjskih institucija poput studentskog kluba Ekonomskog fakulteta koji se bavi ovim područjem, Toni Miluna kao renomiranog financijskog edukatora, Ekonomske škole Ivana Domca Vinkovci te bankovnih institucija poput HUB-a, HNB-a i slično. Edukacije bi bile usmjerene na područje financijske pismenosti, ali i na područje vještine prezentiranja pred većim auditorijem te govorničke i komunikacijske vještine. (primjer dosadašnje slične aktivnosti: https://web-arhiva.skole.hr/os-imazuranica-vk/index.html%3Fnews_hk=1&news_id=1791&mshow=290.html#mod_news ) Druga etapa bi bila provođenje edukacije prvenstveno unutar svoje škole, a onda i u drugim osnovnim školama, javnim prostorima (npr. edukacija u prostorima naše Gradske knjižnice) – koja bi bila dostupna javnosti. Za potrebe tih, glavnih aktivnosti, potrebna nam je multimedijska oprema radi koje apliciramo za ovaj projekt. Pri tim aktivnostima redovito bismo se oglašavali putem naše web-stranice, facebook stranice i lokalnih medija. Treća etapa bi bila diseminacija – predstavljanje projekta na školskoj, gradskoj, županijskoj i državnoj razini, čime se nadamo postići i cilj popularizacije financijske pismenosti, koja je kroz kategoriju Poduzetništva uključena u Kurikulum svih škola kao međupredmetna tema.

1. Poglavlje 1: Osnove financijske pismenosti: Prva epizoda pruža osnovni uvod u financijsku pismenost. Kroz jednostavna objašnjenja i primjere iz svakodnevnog života, gosti će objasniti što je financijska pismenost, zašto je važna i kako može pozitivno utjecati na naš život. Mladi voditelji će postavljati pitanja i raspravljati o temeljnim financijskim konceptima poput prihoda, rashoda i ušteda. 2. Poglavlje 2: Ulaganje za početnike: Druga epizoda fokusira se na svijet ulaganja. Stručnjaci će objasniti osnovne pojmove poput dionica, obveznica i burzi, te kako mladi mogu sigurno započeti s ulaganjem. Kroz razgovor, voditelji će saznati kako funkcionira tržište kapitala i koje su osnovne strategije ulaganja prilagođene početnicima. 3. Poglavlje 3: Kreiranje i vođenje budžeta: U trećoj epizodi, mladi će učiti kako kreirati i voditi vlastiti budžet. Stručnjaci iz područja računovodstva objasnit će važnost praćenja prihoda i troškova te kako pravilno raspodijeliti novac. Mladi voditelji će razgovarati o metodama planiranja budžeta, postavljanju financijskih ciljeva i praćenju financijskih tokova. 4. Poglavlje 4: Štednja i kako štedjeti: Četvrta epizoda posvećena je konceptu štednje. Gosti će objasniti različite načine štednje, važnost štednje za budućnost i kako razviti naviku štednje od malih nogu. Mladi voditelji će istražiti strategije za učinkovitu štednju, uključujući postavljanje ciljeva štednje i odabir odgovarajućih štednih proizvoda. 5. Poglavlje 5: Financijski plan za budućnost: U posljednjoj epizodi, fokus će biti na dugoročnom financijskom planiranju. Stručnjaci će podijeliti savjete o tome kako planirati za budućnost, uključujući mirovinske fondove i ulaganja za dugoročne ciljeve. Mladi voditelji će razgovarati o važnosti izrade financijskog plana i kako ga prilagoditi promjenjivim životnim okolnostima. Metodologija provedbe: Video serijal će biti snimljen u formatu prilagođenom mlađoj populaciji, s dinamičnim i interaktivnim pristupom. Edukativni dokumentarac će trajati cca. 24 neto minute, što je optimalno vrijeme za zadržavanje pažnje i interesa mlađe publike. Osim edukativnog dijela, poglavlja će sadržavati i interaktivne segmente gdje će mladi voditelji putem zanimljivih pitanja i zadataka poticati gledatelje na razmišljanje i praktičnu primjenu naučenih koncepata.

1. Priprema projektnih aktivnosti: Uključivat će promotivne aktivnosti, sastanke i dogovore voditeljice projekta sa suradnicima i volonterima. U svakom mjestu održavanja radionica pronaći će se suradnici koji će pomoći u osiguravanju prostora za održavanje aktivnosti. Voditeljica projekta objavit će pozive za uključivanje volontera u projekt te pripremiti volontersku dokumentaciju. Promotivne aktivnosti će uključivati objave na društvenim mrežama i drugim lokalnim medijima gdje će se predstaviti projekt i objavljivati detalji o održavanju radionica. Isplanirat će se i sadržaj radionica, kupiti potreban materijal, dizajnirati i tiskati plakati, izraditi evaluacijski listići i dr. Priprema će trajati kroz kolovoz 2024. Nositelj aktivnosti će biti voditeljica projekta i radionica – Marina Dokić. 2. Provedba radionica za djecu: Radionice za djecu će se organizirati u Osijeku, ali i u 3 okolne općine te će se odvijati kroz jedan mjesec na tjednoj bazi u svakom mjestu održavanja. Polaznici će na taj način sudjelovati u 4 radionice u svakom mjestu. Svaka radionica će obuhvatiti različite teme financijske pismenosti prilagođene uzrastu (želje i potrebe, štednja, plan potrošnje, odgovorno poduzetništvo) koje će se obrađivati kroz STEAM aktivnosti. Kroz inženjerske izazove izgradnje različitih objekata od ponuđenih materijala djeca će uočavati razlike između želja i potreba te će odlučivati što će od ponuđenih materijala moći koristiti prema budžetu koji imaju, što je stvarno potrebno za izgradnju, a što su samo želje. Kako štedjeti djeca će vježbati kroz zadatke kodiranja te robote za kodiranje. Plan potrošnje dobivenih sredstava sudionici će izraditi za projekt sadnje zamišljenog eko vrta. U posljednjoj temi ponovit će se usvojeni pojmovi te će se kombinirati STEAM i poduzetništvo kroz dizajn i izradu proizvoda od drveta i izradu poslovnog plana te će djeca izračunavati troškove, definirati cijene i predvidjeti profit za osmišljeni proizvod. Osim financijske pismenosti korisnici će kroz aktivnosti dodatno razviti svoju kreativnost, logičko i kritičko razmišljanje, argumentiranje, vještine rada u grupi, samostalnost i druge vještine koje će im pomoći u daljnjem razvoju i obrazovanju. Radionice će se odvijati od rujna do prosinca 2024. godine. U provedbu aktivnosti moći će se uključiti i volonteri kao asistenti na radionicama. O tijeku provedbe radionica i aktivnosti izvještavat će se na društvenim mrežama kako bi se promovirala važnost uključenja djece u aktivnosti financijske pismenosti. Nositelj aktivnosti će biti Marina Dokić, voditeljica projekta i radionica. 3. Evaluacija aktivnosti: Nakon svakog seta radionica, tj. po završetku radionica u određenom mjestu provedbe polaznici će ispunjavati evaluacijske listiće kroz koje će izražavati svoje zadovoljstvo sudjelovanjem na radionicama. U prosincu 2024. analizirat će se evaluacijski listići kako bi se dobio uvid o uspješnosti aktivnosti. Nositelj aktivnosti će biti voditeljica projekta i radionica.

1. Radionice financijskog opismenjavanja: 4 radionice financijske pismenosti tijekom razdoblja od 4 tjedna, od kojih je svaka radionica fokusirana na temeljne financijske vještine: štednju, proračun, zaradu, potrošnju i ulaganje. Prva radionica naglašava važnost štednje i uvodi različite načine štednje (npr. kasice prasice, štedni računi) i postavlja dostižne ciljeve štednje. Druga radionica podučava osnovne vještine izrade proračuna, raspodjelu sredstava za različite potrebe (npr. igračke, aktivnosti) i praćenje potrošnje. Treća radionica raspravlja o zarađivanju novca putem zadataka primjerenih dobi (npr. kućni poslovi, džeparac) i potiče navike odgovornog zarađivanja. Četvrta radionica pomaže djeci razlikovati potrebe od želja, donositi informirane odluke o trošenju i odrediti prioritet kupnje. Također uvodi osnovne koncepte ulaganja na način primjeren dobi, naglašavajući rast tijekom vremena i razumijevanje rizika i povrata. 2. Obrazovne igre i simulacije obuhvaćaju društvene igre (1 aktivnost u trajanju od 2 sata) kojima je cilj uroniti djecu u financijske scenarije kako bi vježbali proračun i upravljanje resursima kroz igru. Planirani ishodi učenja su pojačano razumijevanje raspodjele proračuna, donošenja odluka pod ograničenjima i posljedica financijskih izbora na zabavan, neformalan način. 3. Izazov u kasici prasici je aktivnost u digitalnom obliku koja kroz trajanje od 3 mjeseca usađuje sudionicima navike štednje postavljanjem specifičnih ciljeva i korištenjem alata kao što su kasice prasice ili džeparac za praćenje napretka. Planirani ishodi učenja su unaprijeđena financijska odgovornost, vještine planiranja i zadovoljstvo postizanjem osobnih ciljeva štednje. Metodologija obuhvaća interaktivne prezentacije (multimedijske alate za predstavljanje financijskih koncepata na zanimljive načine, čineći ih prikladnima i razumljivima), grupne rasprave (potiču aktivno sudjelovanje, dopuštajući djeci da dijele perspektive i uče jedni od drugih), praktične vježbe (uključuju praktične aktivnosti kao što su kreiranje osobnih proračuna, postavljanje ciljeva štednje i istraživanje hipotetskih scenarija ulaganja za primjenu naučenog).

Projektom će biti obuhvaćeni učenici osnovne škole Milan Amruš koji pohađaju odgojno obrazovne skupine u dobi od 17-21 godine. Početkom školske godine sudionici će sudjelovati na roditeljskom sastanku koje će održati razrednici skupina. Razrednici će najaviti provedbu projekta, prikupiti suglasnosti i privole potrebne za sudjelovanje učenika. Projekt će započeti u rujnu predavanjem koje će za učenike održati djelatnici banke i štedionice. Oni će na primjeren način učenicima približiti i pojasniti osnovne pojmove financijske pismenosti. Nakon održanih predavanja učenici će posjetiti banke i štedionice u lokalnoj zajednici. Prilikom posjeta djelatnici navedenih ustanova učenicima će pojasniti pravila primjerenog ponašanja prilikom dolaska i boravka u ustanovi. Upoznat će ih s osnovnim uslugama koje nude te na koje načine iste mogu koristiti. Za vrijeme trajanja navedenih aktivnosti, tijekom mjeseca rujna, učenici će kroz svoje svakodnevne aktivnosti prikupljati otpadne materijale koji nastaju u školi kao što su prazne boce, tetrapaci, papiri, limenke i slično. Od prikupljenih materijala učenici će početkom listopada započeti s izradom kasica za štednju novca. Kasice će izrađivati do 31. listopada kada se obilježava Svjetski dan štednje. Uz kasice učenici će izraditi i promotivni plakat kojim će najaviti prodaju kasica povodom Svjetskog dana štednje. Postavit će plakate na mjesta u okolici škole predviđena za javno oglašavanje. Uz oglašavanje putem plakata, prodaja će biti oglašena i na službenoj web stranici i Facebook stranici škole te putem lokalnih web portala za koje će učenici osmisliti i napisati objavu.S obzirom na uloženi trud i materijal učenici će samostalno procijeniti I odrediti vrijednost kasice I njenu cijenu. Taj dan će na školskom dvorištu biti organizirana prodaja izrađenih kasica. Sav prihod zarađen od prodaje kasica učenici će uložiti u kupnju začinskog bilja. Posjetit će lokalne OPG-ove u kojima će odabrati začinsko bilje koje će koristiti u svakodnevnim aktivnostima, sušiti ga, pakirati i pripremati za prodaju na Božićnom sajmu. Učenici će samostalno procijeniti i odrediti vrijednost pakiranih sušenih začina i cijenu. Svi prihodi koje učenici ostvare prodajom na Božićnom sajmu bit će namijenjeni aktivnostima kojima se učenici osamostaljuju za svakodnevni život i uspješno funkcioniranje u zajednici. Ove aktivnosti su pomno planirane kroz Godišnje kurikulume i provode se tijekom cijele nastavne godine kroz različita odgojno obrazovna područja. Ove aktivnosti također pomažu u podizanju svijesti zajednice o važnosti inkluzije i uključivanja osoba s intelektualnim teškoćama u svakodnevni život te prihvaćanju različitosti među ostalim članovima zajednice.

Projekt će se provoditi u nekoliko etapa: 1. Radionice o budžetiranju (rujan 2024. - listopad 2024.): Učenici će učiti kako planirati osobni budžet, pratiti prihode i rashode te donositi informirane odluke o trošenju i štednji. Kroz praktične primjere i simulacije, učenici će razviti vještine koje će im pomoći u svakodnevnom životu. 2. Izvanučionička nastava (studeni 2024.): Organizirat ćemo posjete bankama, burzama i financijskim institucijama kako bi učenici dobili uvid u stvarna financijska okruženja i mogućnosti karijere u financijama. 3. Projekt poduzetništva (prosinac 2024.): Učenici će razvijati poslovne planove za male startupe, uključujući budžetiranje, financiranje i marketinške strategije, čime će steći razumijevanje poslovnih financija i poduzetničkih vještina. 4. Izazov štednje (siječanj 2025. – veljača 2025.): Organizirat ćemo natjecanje u kojem će učenici imati zadatak štedjeti određeni dio svog "prihoda" tijekom mjesec dana. Cilj je potaknuti učenike na razvijanje navike štednje i razumijevanje kamata. 5. Simulacija investiranja (ožujak 2025.): Korištenjem simulatora tržišta dionica, učenici će imati priliku virtualno investirati u dionice, obveznice i investicijske fondove, što će im pomoći da shvate osnovne koncepte investiranja i upravljanja rizicima. 6. Radionica o upravljanju kreditom (travanj 2025.): Učenici će kroz simulacije i praktične primjere naučiti kako upravljati kreditnim karticama i zajmovima, uključujući izračun kamata i razumijevanje kreditnih rejtinga. 7. Gostujući predavači (travanj 2025. – svibanj 2025.): Pozvat ćemo financijske savjetnike, bankare i poduzetnike da podijele svoje znanje i iskustva s učenicima, pružajući im praktične uvide u upravljanje financijama i karijerne mogućnosti u financijskom sektoru. 8. Prezentacija i diseminacija projekta (lipanj 2025.): Na kraju projekta, organizirat ćemo završnu prezentaciju na kojoj će učenici predstaviti što su naučili i postigli kroz sudjelovanje u projektu. Također ćemo pripremiti izvještaj koji će biti objavljen na internetskim stranicama škole kako bi se podigla svijest o važnosti financijske pismenosti. Planiramo izraditi završnu anketu za učenike kako bismo dobili povratne informacije i razmijenili ideje za buduće aktivnosti.

1. etapa- upoznavanje s dječjim, ljudskim i radničkim pravima Upoznavanje učenika s Deklaracijom o pravima čovjeka, Konvencijom o pravima djeteta i radničkim pravima kroz predavanja i radionice. 2. etapa - sastavljanje zajedničkog „ugovora o radu“ između učitelja i učenika Upoznavanje učenika s pojmom zanimanje, različitim vrstama zanimanja, zapošljavanju i uvjetima zapošljavanja, kao i s pojmom ugovor o radu, što je njime obuhvaćeno i zašto nam je važan. Sastavljanje razrednog „ugovora o radu“ za poslove s kojima će se upoznati za vrijeme trajanja projekta. 3. etapa - raspodjela poslova Nakon upoznavanja sa zanimanjima, učenici će odabrati kojem od ponuđenih poslova žele sudjelovati. Učenici će se kroz poslove poljoprivrednika (obrada povrtne gredice), vrtlara (uređenje i briga za kamenjar ispred škole), čuvara okoliša (očuvanje okoliša u ograđenom dijelu škole), te bankara (poslovi vezani uz zaradu i vrijednost) poštivati uvijete i dogovore ugovorene „ugovorom o radu“. 4. etapa – sudjelovanje u izvođenju poslova Učenici sudjeluju u izvođenju poslova tijekom trajanja projekta. Izvođenje poslova odvija se u ciklusima od dva tjedna te će učenici cirkularno sudjelovati u svim poslovima. Prilikom izvršavanja poslova učenici će iskustveno učiti o vrijednostima zadanih poslova, o tome što ti poslovi obuhvaćaju te o trudu i radu koji je potreban za izvođenje istih. Moći će samostalno odlučivati o aktivnostima i načinima njihove realizacije. Učenici će imati priliku i sami predložiti poslove u kojima bi sudjelovali. 5. etapa – razredna blagajna Nakon dva tjedna, učenici zarađuju svoje „plaće“, plaćaju „račune“, koriste novac na dogovorene povlastice. Povlastice podrazumijevaju odabir mjesta za sjedenje u razredu, pravo biranja prvog posla u nadolazećem ciklusu, i slično. Do povlastica dolaze „kupnjom“ kupona u razrednoj trgovini koje će moći iskoristiti po izboru. 6. etapa – samovrednovanje Učenici na kraju svakog ciklusa samovrednuju izvođenje poslova izlaznim karticama, listama za samovrednovanje,… Samovrednovanje će u svakom ciklusu obuhvaćati emocionalno zadovoljstvo, zadovoljstvo sa sudjelovanjem u poslovima, vlastito mišljenje o iskustvu, samoprocjena o kvaliteti rada i vlastitom doprinosu u realizaciji aktivnosti. 7. etapa- vrednovanje projekta Učenici vrednuju zadovoljstvo projektom ispunjavajući anketni listić. Učenici će iznijeti svoje mišljenje o tome je li ih projekt financijski opismenio.

1. PREDSTAVLJANJE PROJEKTA I PRIPREMA AKTIVNOSTI - objave u medijima i na društvenim mrežama, priprema materijala, tisak majica i prijave za radionice - RUJAN 2. DŽEPARAC- ŠTO JE TO? - kreativna radionica i edukacija za učenike od 1. do 4. razreda OŠ Veliko Trojstvo - RUJAN/LISTOPAD - izrada ankete za djecu, nakon prikupljenih podataka kroz anketu, održati će se edukacija na kojoj će naučiti sve što ih je kroz anketu mučilo vezano za džeparac i novac. Nakon kratke edukacije, djeca će imati kreativne radionice na kojima će ukrašavati platnene vrećice za kupovinu i na kreativan način prikazati kako mogu uštediti, promisliti dva puta prije nego potroše novac. Platnene vrećice će prodavati na manifestacijama. Time će shvatiti pojam ulaganja i povratne dobiti. Svi sudionici ove aktivnosti dobiti će maleni novčanik kako bi mogli čuvati svoj džeparac, pravilno brinuti o novcu i sigurno ga spremiti kako ga ne bi izgubili. 3. RECIKLIRANA KASICA-PRASICA - kreativna radionica za djecu vrtićke dobi- djeca će izrađivati vlastite kasice, kako bi od najranije dobi naučili da je bitno štedjeti i razmišljati o budućnosti. Kasice će izrađivati od recikliranih limenki, gdje uz štednju odmah i recikliramo i pazimo na prirodu. Limenke će bojati i zatim ćemo personalizirati svaku limenku prema željama djeteta, djeca će ih ukrašavati i na taj način napraviti ih zanimljivijima kako bi ih što više koristili. 4. ZNAM SVE O NOVCU! - kvizovi za djecu od 5. do 8. razreda - za svaki razred će biti napravljen kviz o novcu, štednji, financijskoj pismenosti i djeca će morati što prije i točnije odgovoriti na postavljena pitanja - u svakom razredu će prvih 5 učenika s najvećim brojem bodova dobiti nagradu (novčanik, blok s olovkom, platnena vrećica). Na izvanškolskoj aktivnosti u suradnji s informatičarima djeca će samostalno izrađivati online igrice i kvizove koje će predstaviti djeci vrtićke dobi. 5. BROŠURA - tisak edukativne brošure za djecu i mlade u kojoj će na njima primjeren način biti prikazani svi važni pojmovi koji su vezani uz poimanje financijske pismenosti. 6. VRIJEDNOST NOVCA NEKADA I SADA! - razmjena iskustava starijih generacija i mladih - koliko su oni trošili u njihovim godinama, što su kupovali, kada su krenuli zarađivati...? 7. KAKO SE SNALAZIM U ULOZI KUPCA I PRODAVAČA? - na manifestacijama djeca imaju priliku na stvarnom primjeru raditi s novcem, prodavati svoje radove i zarađivati, potom razmisliti što s prikupljenim novcem učiniti i kako ga uložiti u nešto dugotrajno - ostvarit će se suradnja s učeničkom zadrugom i Bilogorskim turističkim putem. 8. STVARAM I ZARAĐUJEM - radionica izrade suvenira i proizvoda koje će djeca prodavati na manifestacijama- ulaganje dijela zarađenog novca u gotov proizvod- prodaja/potražnja; ostvarivanje vlastitih želja i potreba/ doprinos cjelokupnoj zajednici Korisnici koji su obuhvaćeni ovim projektom su djeca u starosnoj dobi od 6 godina do 14 godina

Kroz projekt “Ah, taj novac- tako dosadna, a tako važna stvar” planiramo napraviti 2 radionice na temu financijske pismenosti za učenike 5. razreda lokalne matične škole, Osnovne škole Maria Martinolića. Sam projekt će se provoditi subotom ujutro u prostorijama Društva Naša djeca Mali Lošinj u obliku radionice (dva školska sata s 15 min pauze) i to 2 vikend radionice po 2 grupe = 4 radionica sveukupno. Prije početka radionica provesti će se prijave za radionice prema principu “tko želi sudjelovati” u matičnoj školi. - Prva radionica održati će se u 10. mjesecu. - Druga radionica održati će se u 11. mjesecu. Tijekom projekta provodit ćemo promotivne aktivnosti. Promocijske aktivnosti projekta svode se na promocije održanih radionica na Facebook stranici Društva Naša djeca, lokalnog partnera osnovne škole Maria Martinolića i pratećih promo članaka otočnog portala i lokalnog radia.

Ciljna skupina projekta jesu učenici 3. i 4. razreda Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin. Najveći mogući broj polaznika radionica je 140 učenika. Svaki učenik sudjeluje na jednoj radionici. Projektne aktivnosti provodit će se u Gradskoj knjižnici Pazin kroz 8 radionica. Učenici će biti podijeljeni u grupe od 10 - 20 učenika po radionici, a prijave će se zaprimati posredstvom mrežne stranice knjižnice i osobno. Na radionicama učenici će biti podijeljeni na manje skupine (4-6) te će zadatke rješavati na radnim listićima uz korištenje faksimil novca. Nakon provedenih radionica svi učenički radovi bit će izloženi na izložbama u Gradskoj knjižnici Pazin, Muzeju grada Pazina i u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin. Metode i alati: • sadržaji se obrađuju kroz radionice i predavanja • suradničko učenje • rad u grupama • učenje kroz igru Teme/aktivnosti radionice: 1. aktivnost (ledolomac) - učenici kroz igru „Dan - noć“ odgovaraju na pitanja vezana uz novac tako da na točne odgovore ostaju stajati, a za netočne moraju čučnuti 2. aktivnost - učenicima podijeljenim u grupe dijele se kuverte s faksimil novcem s zadatkom da izbroje novčanice i kovanice eura i upišu iznos na radni listić 3. aktivnost - učenici u letku na radnom listiću označavaju sve proizvode koje bi kupili novcem iz kuverte 4. aktivnost - učenici izračunavaju iznos potrošenog novca i ušteđenog novca 5. aktivnost - učenici navode jedan proizvod iz letka koji je nužan za život i jedan koji to nije kako bi razlikovali potrebe od želja 6. aktivnost - učenici navode što se novcem ne može kupiti 7. aktivnost - upoznavanje učenika sa svim novčanicama i kovanicama eura putem plakata, rasprava kroz pitanja o valutama, novčanicama i kovanicama eura (dizajn, apoeni, vrijednost) 8. aktivnost - uz pomoć faksimil novčanica iz fundusa Muzeja grada Pazina upoznavanje učenika s novčanicama i kovanicama koje su se koristile na području Pazina u srednjem vijeku 9. aktivnost - komparacija gotovinskog i bezgotovinskog plaćanja s posebnim naglaskom na „PIN bonton“ 10. aktivnost - učenici imaju zadatak osmisliti i nacrtati svoju valutu (naziv, apoene, motive) koje će biti izložene na zajedničkoj izložbi 11. aktivnost - izlaganje učeničkih radova

Rujan/listopad: predstavljanje projekta Vijeću učenika i Vijeću roditelja; predstavljanje projekta učenicima koji polaze Fakultativnu nastavu; provedba anketnog upitnika gdje bi se bi ispitale tri komponente: financijsko znanje, financijsko ponašanje i odnos prema novcu s ciljem ispitivanja financijske pismenosti učenika naše škole; obilježavanje Međunarodnog dana štednje (31.10.) Studeni/prosinac: obrazovne radionice i predavanja 1. Financijska pismenost-što je to? 2. Želje i potrebe i osobni proračun Siječanj/veljača: obrazovne radionice i predavanja vanjskih predavača: 1. Internetske prijevare (uz Dan sigurnijeg interneta) 2. Osiguranje za početnike (vrste osiguranja, praktični slučajevi osiguranja iz svakodnevnog života, praktični primjeri zaštite potrošača u osiguranju) Ožujak: obilježavanje Svjetskog dana potrošača (15.03.); obilježavanje Svjetskog i Europskog tjedna novca te posjet lokalnoj poslovnici banke Travanj: posjet HNB i Muzeju novca (predavanja i radionice); predavanje na temu Zelene financije (uz Dan planeta Zemlje, 22.04.) Početak svibnja: terenska nastava u Beč - posjet FLIP centru