Povratak na vrh

Prijavljeni projekti

Temeljem prethodno definiranih kriterija te dostupnih sredstava, UNIQA osiguranje će odabrati najzanimljivije projekte i dodijeliti im dio ili sva potrebna sredstva za njihovu realizaciju. UNIQA zadržava pravo odabira samo onih projekata za koje procijeni da svojom kvalitetom, stupnjem korisnosti i utjecaja na zajednicu u potpunosti zadovoljavaju kriterije „Radosti života“. 

Projekt Čitanjem do sretne obitelji sastoji se u organiziranju i provedbi čitateljsko-kreativnih radionica za djecu roditelja zatvorenika prilikom njihovih posjeta i opremanju prostora za posjete u Zatvoru u Karlovcu. Osmišljavanje programa aktivnosti (čitanje priča i kreativna radionica) prilagođeno potrebama djece pridonosi smanjenju stresa i raznih emocija (sram, neugoda, ljutnja) koje dijete doživljava u susretu sa zatvorskim okruženjem. Odlaskom na izvršavanje kazne niti jedna osoba, bila ona muškarac ili žena, ne prestaje biti i roditeljem. Projekt doprinosi važnosti obitelji, te odgovornosti za djecu, neovisno o okruženju u kojem se u tom trenutku nalazi roditelj. Stabilne obiteljske veze i odnosi mogu snažno utjecati na jačanje djeteta, kao i na osobu/zatvorenika da izbjegne daljnje kriminalne aktivnosti. Projekt zagovara očuvanje obiteljskih vrijednosti, potiče zatvorenike da zajedno korisno provedu vrijeme posjete njihovih obitelji, ponajprije njihove djece i to zajedno čitajući odabrane slikovnice i dječje knjige na temu obitelji, emocija, odrastanju, dječjim problemima, obilježavanju obiteljskih blagdana iz kreativnu izradu raznih suvenira. Predviđeno je opremanje prostora koji se koristi za posjete obitelji sa stolovima i stolicama namijenjenih djeci, sa oslikavanjem zidova, te nabavkom didaktike (slikovnica i igračka za svaku dob) i na taj način stvoriti ugodan i poticajan ambijent prilagođen potrebama djece. Također je predviđeno organiziranje i provedba 5 čitateljskih radionica na kojima će sudjelovati djeca i roditelji, te roditelji zatvorenici i to: Uskrs čitanje priča uz temu Uskrsa kao obiteljskog blagdana sa radionicom izrade uskrsnih ukrasa; Međunarodni dan obitelji uz čitanje priča na temu obitelji i radionicu izrade lutaka lutaka koji pokazuju emocije; Jesenska radionica čitanje priča na temu jeseni i radionicu oslikavanja jesenjih plodova; Međunarodni dan djeteta uz čitanje priča na temu prava djeteta i radionicu izrade plakata s dječjim pravima i Božić uz božićne priče i radionicu izrade božićnih čestitki. Projekt predviđa i tiskanje edukativnog materijala o važnosti i benefitima zajedničkog čitanja i razvoja pismenosti u nakladi od 100 primjeraka. Projekt se odnosi na zaštitu prava djece i podršci obitelji, kao temeljne vrijednosti našeg društva, koja se temelji na Konvenciji UN-a o pravima djeteta, a ujedno podržava i Nacionalnu strategiju čitanja.Odgovorno roditeljstvo nije samo odgovornost roditelja nego i društvene zajednice. Obitelj je često najsnažniji pokretač aktivnog sudjelovanja zatvorenika u pojedinačnom programu izvršavanja kazne zatvora ili odgojne mjere. Stvaranjem socijalnih uvjeta i omogućavanje roditeljeve uključenosti u život djeteta, bez obzira na odvojenost, roditelju/zatvoreniku se pruža osjećaj korisnosti i bliskosti, a dijete se osnažuje za svakodnevne prepreke.
Saznaj više
Božić_čitanje_priča.jpg
Ovim projektom želimo našim učenicima pružiti još više radosti. OŠ Barilović sudjeluje u eksperimentalnom programu „Škola za život“, koji se provodi u 1. i 5. razredu osnovnih škola te u 7. razredu za predmete biologija, kemija i fizika. Jedan od važnih ciljeva eksperimentalnog programa jest povećanje općeg zadovoljstva učenika u školi. Uz modernije metode usvajanja znanja, željeli bismo učenicima omogućiti adekvatan prostor za opuštanje, razbibrigu i provođenje slobodnog vremena. Nedostatak prostora za provođenje slobodnog vremena, posljedica je male kvadrature same škole, još manjeg prostora školske knjižnice (12 m2) koja bi mogla poslužiti u tu svrhu, pa djeca često provode vrijeme na školskom dvorištu sjedeći na jastucima na betonu. Kutak za sretni trenutak je kutak za učenike putnike, za izvannastavne aktivnosti, za prijateljstva/ za čitanje/ za zaljubljene/ za disanje/ za meditaciju/ kutak bez interneta za sadašnje i buduće generacije naše škole. Adekvatan prostor djelovao bi poticajno i opuštajuće. Ovim projektom želimo osigurati prostor u kojem bi djeca mogla provoditi zajedničko, kvalitetno i kreativnog vrijeme na svježem zraku. Zbog atraktivnog geografskog položaja na dodiru kanjonskog i dolinskog toka rijeke Korane srednjovjekovnog starog grada Barilović iz 16. stoljeća, sjenica od prirodnih materijala, otvorenoga tipa, savršeno bi se uklopila u prirodno okruženje. Stvorili bismo učionicu bez zidova koja ima sve prednosti empirijskog učenja, gdje učenici mogu izravno promatrati prirodu oko sebe, biti na otvorenom i stjecati naviku povezivanja s prirodom. Višestruka je korist ovoga projekta. U njoj će se održavati nastava prema potrebi pojedinih predmeta, sat razrednika, priroda i društvo, priroda, biologija, geografija. Otvoreni prostor učenicima daje osjećaj slobode (i glasovne i motoričke), neutralizira osjećaj prisile sjedenja koja mladima teško pada. Uvođenje više učenja kroz igru i češće izmjene aktivnosti pridonosi kvalitetnijem usvajanju znanja i vještina te stvaranju trajnih znanja.
Saznaj više
slika.jpg
Poštovani i cijenjeni članovi Stručnog povjerenstva, Kulturno prosvjetno društvo Sveta Klara iz Zagreba javlja se na natječaj cijenjenog naslova s projektom ETNO ŠKOLICA. Cilj projekta je na inovativan i zanimljiv način približiti našu iznimno bogatu tradiciju današnjim klincima i to tradiciju plesa i sviranja na tradicionalnih instrumenata (diplama, dvojnicama, sopilama, samici..). Na blok satima glazbene kulture bi predstavili sviranje dok bi na satima tjelesne kulture predstavili plesnu tradiciju. Projekt bi obuhvaćao učenike od 04 do 08 razreda. Uvodna predavanja bi održao naš stručni folklorni voditelj Antun Božić inače licencirani voditeljica dječjeg folklora prema kriterijima HDFKiV-a Hrvatskog društva folklornih koreografa i voditelja). Nakon prezentacija koje su dostupne na sljedećim linkovima https://prezi.com/view/mIgghziZiZgdcp169DMH i https://prezi.com/view/OvEelTaOgYg10sg6Ob3Y bi uslijedila ˝živa˝prezentacija svirke od strane naše tamburaške sekcije, a plesa od strane našeg brojnog folklornog pomlatka. Ti novi klinci bi upravo kroz praksu mogli steći pravi ˝live˝ doživljaj folklora, pjesme, plesa, svirke i kako je to nešto lijepo, bogato, raznoliko i nimalo bez veze. Kako se naši sadašnji klinci/članovi super zabavljaju i korisno provode svoje slobodno vrijeme, a isto tako bi mogli i oni sami. O vrlo kavlitetnom i dobrom radu našeg društva govori i to kakoje naš mnogobrojni pomladak koji trenutno broji 55 članova već treću godinu za redom nastupio u završnici Smotre folklornih amatera Grada Zagreba među najboljim zagrebačkim folklornim amaterima.Nastup u završnici Smotre je izboren u konkurenciji između 66 zagrerbačkih društava, a plasirani smo temeljem dodijeljenih ocijena od strane stručne prosudbene komisije Smotre i nastupili smo sa koreografijama pjesmama i plesovima Hercegovine, Korduna i Kaštela
Saznaj više
ETNO ŠKOLICA - LOGO.jpg
Sustavno, planiranim aktivnostima, radimo na podizanju pažnje javnosti za ovaj događaj, njegujemo nova partnerstva, vodeći računa o obostranim interesima, surađujemo na međunarodnoj razini sa umjetničkim organizacijama, vodećim umjetničkim institucijama, centrima kulture i obrazovanja. Svake godine, organizacijski tim međunarodne manifestacije Sibenik Dance festival, nastoji osuvremeniti program uvođenjem inovacija. Tako, od 2018. godine uvodimo popratni program festivala pod nazivom ART CUBE u kojem uz raznovrstan umjetnički program organiziramo i provodimo profesionalno vođenu plesnu edukaciju za djecu i mlade. Uz Masterclass radionice - intenzivni seminari za plesače sa iskustvom, koji se tradicionalno održavaju u sklopu Festivala od samog početka, a vode ih svjetski priznata imena pedagoga i koreografa iz plesne umjetnosti. SDF kontinuirano pokreće projekte sa posebnom namjenom, suradnjom s umjetnicima iz cijelog svijeta. Ove godine nastavljamo prošle godine započet i uspješno realiziran novi projekt "Interdisciplinarne dječje plesne radionice za djecu". Vode ih školovani mladi plesači i pedagozi, s diplomama državnih i privatnih hrvatskih i europskih akademija. "Art Cube" je multikulturni projekt koji okuplja umjetnike drugih grana umjetnosti ( likovna, filmska, glazbena, dramska, galerijska djelatnost - izložbe renomiranih umjetnika kao dio pratećeg programa SDF-a i dr.), a koji dijele zajedničku ljubav prema umjetnosti i plesu. Opsežan i impresivan niz aktivnosti koje se odvijaju unutar ART CUBE programa: - plesne stipendije za talentirane studente, - subvencije za izvedbe mladih u nepovoljnom položaju, - podrška za plesne projekte za mlade iz rizičnih skupina, - podrška za multikulturalne projekte koji okupljaju mlade plesače iz regije te - podrška razvoju infrastrukture na međunarodnom plesnom kampu (nabava nužne opreme: projektori, Sceens, plesni podovi, svjetlosni i zvučni sustav).
Saznaj više
art_cube-03.jpg
Želja nam je oplemeniti i poboljšati boravak naših učenika u njihovim učionicama. Zadnjih godina svjedoci smo sve većeg broja različitih problema kod učenika u osnovnoj školi,bilo da se radi o teškoćama u učenju,neprimjerenom ponašanju,emocionalnim teškoćama i sl.To su vrlo kompleksni problemi koje rješavamo u suradnji sa školskom stručnom službom.Tražeći još načina kako im pomoći saznali smo da u pojedinim Europskim zemljama koriste aromaterapiju kao metodu koja donosi brojne dobrobiti. Naše nastojanje je da svaku učionicu opremimo adekvatnim difuzorima za eterična ulja kako bismo osigurali optimalni učinak koji eterična ulja imaju na učenike. Osim toga proveli bismo edukaciju učenika i učitelja o dobrobitima eteričnih ulja na naš organizam s naglaskom na poboljšanje efikasnosti učenja.
Saznaj više
jasmin.jpg
Projektom Slavini planinara - "Radost kretanja u prirodi" želimo potaknuti učenike OŠ Slava Raškaj, Ozalj da više slobodnog vremena provode u prirodi u igri sa stvarnim, a ne virtualnim prijateljima. Učenici će biti upoznati sa osnovnim planinarskim vještinama poput orijentacije, čvorologije, kretanja po planinarskim putovima, meteorologije i prve pomoći, kako bi njihov boravak u prirodi bio ugodan i siguran. Kao jedan od načina poticanja učenika da više vremena provode u prirodi koristiti će se planinarski izleti u bliža i dalja brda i planine. Dodatni motiv učenika za uključivanje bit će i promocija planinarenja i projekta putem elektroničkih medija u koju će i sami biti uključeni. Na ovaj način poticat će se i njihovo kreativno izražavanje prema njihovim sklonostima od fotografije, videa i pisanja. Kako bi unaprijedili kvalitetu rada u izvannastavnoj aktivnosti Slavini planinari potrebno je dodatno razviti materijalne i ljudske kapacitete. Naime, u Hrvatskoj ne postoji nikakva stručna literatura o radu s djecom u planinarskoj organizaciji što dodatno otežava provedbu ovog programa izvannastavne aktivnosti. Trenutno se provedba programa svodi na iskustva i znanja voditeljice izvannastavne aktivnosti učiteljice Mirjane Petrunić i angažiranih planinara kao suradnika u provedbi programa. Bogato iskustvo i stručno znanje u radu s djecom u prirodi imaju članovi Saveza izviđača Hrvatske. Materijalni resursi koje posjeduje OŠ "Slava Raškaj" Ozalj nisu dovoljni za individualni rad tako velikog broja korisnika i potrebno je osigurati dodatnu opremu za orijentaciju. Poticanjem učenika da više slobodnog vremena provode u prirodi uz prethodno osigurane materijalne i ljudske kapacitete provoditelja programa izvannastavne aktivnosti povećati će se broj odlazaka učenika OŠ "Slava Raškaj" Ozalj u prirodu što će imati pozitivan učinak na njihov psihofizički razvoj.
Saznaj više
Europski tjedan kretanja - Krka.jpg
Kulturno umjetničko društvo "Ivan Goran Kovačić" osnovan je 1987.g kao udruga u kulturi s ciljem očuvanja izvornog flklora, vokalne i i instrumentalnu glazbu, kola i običaja.Kud cijelo vrijeme odgaja mlađe naraštaje i tako čuva tradiciju svoga kraja.Kud raspolaže prostorom koji se može koristiti za izvođenje različitih radionica kako za svoje članove tako i za ostale stanovnike Veličkog kraja.U projektu bismo uključili djecu osnovnoškolskog uzrasta koja pohađaju školu u neposrednoj blizini naših prostorija.Kud posjeduje 4 tkalačka stana i pređe za tkanje koje bismo iskoristili uz još poneku nabavku potrebnih materijala.Organizirali bismo radionice učenja tkanja koje bi provodio dugogodišnji tkalac, magistar primarnog obrazovanja i istinski zaljubljenik u tradiciju Tihomir Šmitpeter. Ujedno Tihomir ima iskustva u radu sa djecom jer je zaposlen u osnovnoj školi.Osim tkanja sa pređom za tkanje koristili bismo i reciklirane materijale .Ostatke tkanina od šivanja odjevnih predmeta ustupila bi nam obližnja tvornica "Orljava" a mi bismo učili djecu kako ih pripremiti u trake i od njih tkati različite tkanine od kojih bismo izrađivali torbe, krpare,jastučiće i slične predmete.
Saznaj više
Mali čuvari tradicije.jpg
Kroz dugi niz godina slovačka nacionalna manjina nastoji održati tradiciju kroz ples i pjevanje. Iako su se, u prošlosti, većinom bavili poljodjelstvom, uvijek se našlo vremena za pjesmu i ples. Puno je poslova odrađeno uz pjesmu. U Iloku slovačka nacionalna manjina obilježava brojne manifestacije kroz pjesmu i ples. Nakon manifestacije održavaju se zabave uz ples. Manifestacije su popraćene velikom gledanošću koja se divi brzini i šarolikosti koreografija, ali i dalje ostaju sjedeći promatrači. U ovom užurbanom življenju života kroz projekt se želi prikazati koliko je važno, zastati i učiniti nešto za sebe. Kroz ples bi obilježili svjetski dan plesa i realizirali ga 27.04.2019. u prostorijama udruge. Učitelji plesa bi djeci kroz glazbu i ritam prenijeli samopouzdanje u sebe i prenijeli nove navike u njihovom svakidašnjim odrastanju. Radionica bi bila provedena kroz jedan dan. Učitelji tradicijski plesova bi pokazivali djeci i mladima plesove koje čine kulturnu baštinu slovačke nacionalne manjine u Hrvatskoj. Učitelj suvremenih latino plesova bi pokazao i upoznao djecu i mlade sa nekim drugim ritmom i plesom. Osnovne korake Bachate Salse i Tanga koja bi trajala oko dva sata. Nakon usvajanja osnovnih koraka radilo bi se kombinacije plesa te izrazili slobodu kretanja na podiju. Nakon usvajanja društvenih plesova sadašnjosti djeca i mladi bi se zajedno družili i plesali.
Saznaj više
IMG_20171007_110640.jpg
Treninzi na ledu (2 sata po grupi dnevno – grupe se formiraju na osnovi uzrasta i sportske vještine polaznika); treninzi van ledene plohe (off ice) – svakodnevno 2 sata po grupi; šuterski treninzi na umjetnoj podlozi – ukupno 3 sata po grupi. Po grupama godišta sudjelovanje u zajedničkim treninzima sa učesnicima kampa iz klubova HK Spartak (Subotica/Srbija) i HK Vukovi (Sarajevo/BiH). Teorija – predavanje (pravila , taktike , sistemi igre). U toku kampa korištenje bazena 2-3 puta. Odigravanje utakmica. Aktivnost 1.) Razvoj općih i specifičnih sportskih vještina: sportski treninzi, učionička teoretska predavanja, aktivno slobodno vrijeme. Aktivnost 2.) Suradnja na međunarodnom nivou s drugim klubovima i organizacijama - razmjena znanja i iskustava kroz sastanke i zajednički rad na treninzima
Saznaj više
Hokejski kamp.jpg
Projektom Dramoplov podižemo kvalitetu obrazovnja djece mlađe školske dobi te kompetencije učitelja/ica Osijeka i okolnih mjesta, koristeći se temeljnim vrijednostima dramske pedagogije i nenasilja. Dramske aktivnosti djeci osiguravaju izravno podizanje motivacije te razvijaju njihovu maštu i kreativnost. Pogodne su i za rješavanje sukoba u razredu, stjecanje socijalnih i moralnih navika te razvijanje kritičkog mišljenja. Dramske aktivnosti su pogodne u provedbi svih nastavnih predmeta i izvannastavnih aktivnosti jer osiguravaju i potiču iskustveno učenje. Glavnu ciljanu skupinu čine 14 učitelja/ica s područja Osijeka i okolnih mjesta koji će izravno sudjelovati u interaktivnim vikend-radionicama te učenici u osnovnim školama iz kojih dolaze (min 250) s kojima će učitelji/ce provoditi praktične aktivnosti. Vikend-radionice provodit će 2 dramske pedagoginje iz Hrvatskoga centra za dramski odgoj u suradnji s trenericom nenasilne komunikacije i medijacije. Kroz praktične aktivnosti svih sudionika potičemo osposobljavanje učenika mlađe školske dobi za aktivnije sudjelovanje u procesu vlastitog učenja i osobnog razvoja, a 14 učitelja/ca iz najmanje 8 osnovnih škola stječu uvide, unaprjeđuju potrebne vještine te se osnažuju za trajno korištenje dramsko pedagoških metoda u nastavi i izvannastavnim aktivnostima. Šest Vikend-radionica "Život u razredu" (30 sati) provodimo tijekom listopada i studendog. Kroz dramske aktivnosti obrađivat ćemo različite teme: identitet, stereotipi i predrasude, komunikacija, empatija. Dio tema je zadan, a još min 6 tema odabiremo zajedno s polaznicima, ovisno o potrebama i preprekama s kojima se suočavaju u svom radu. Koristimo se metodama procesne drame te dramskim tehnikama: vođena improvizacija, pantomima, pripovijedanje, učitelj u ulozi, žive slike, forum teatar itd. Nakon svake radionice radimo evaluaciju te prilagođavamo program potrebama polaznika/ca. Tijekom listopada i studenog sudionici radionica individualno pripremaju i provode praktične aktivnosti s učenicima u svom razredu (šest radionica s učenicima). Naučena znanja prenose u rad s djecom te će kao finalni produkt, uz pomoć voditelja vikend-radionica (praktična pomoć u svakoj školi) pripremiti igrokaz s djecom. Svi igrokazi će biti izvedeni u Dječjem kazalištu Branka Mihaljevića u Osijeku na završnoj smotri "Dramoplov". Tijekom čitavog projekta izvještavamo javnost o projektnim aktivnostima i postignućima i to: putem službenih web adresa, Facebook-a s te putem televizijskih kuća (STV i Osječke TV) te radijskih postaja (Gradski radio, Slavonski radio). Letke i plakate distribuiramo kao pozive na završnu smotru, a sadržavaju i informacije o projektu i rezultatima projekta. Vrednovanje: Nakon svih aktivnosti tijekom siječnja (2020.) provodimo završno vrednovanje projekta koje temeljimo na povratnim informacijama od korisnika (pismeno nakon svake pojedinačne aktivnosti) te zaključcima evaluacijskih sastanaka tima na sredini i kraju projekta.
Saznaj više
c.jpg
Suvremeni način života brojnim roditeljima nameće smjensko radno vrijeme ili dodatne poslove koji često dovode do nemogućnosti kontroliranja djeteta nakon dolaska kući iz škole. Djeca provode vrijeme sami kod kuće što može dovesti do brojnih opasnosti te roditelji imaju potrebu zbrinuti dijete u institucijama, a oni koji su sretnije ruke mogu iz zbrinuti kod bake, djeda, tetka ili tetka. Upravo zbog ovih roditelja koji nemaju mogućnosti za tetu čuvaricu naša škola otvorila je produženi boravak - produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne ili prije poslijepodnevne nastave. Na navedeni način uloga škole je maksimalno iskorištena i djetetu je pružena mogućnost kontroliranog pisanja zadaće, učenja, ali uspješnog rasta i razvoja u zdravu osobu. Ciljevi produženog boravka su: omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe, omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijela/doprinijelo dobru u društvu i pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti). S obzirom da smo maksimalno željeli roditeljima izaći u susret i iskoristiti doprinos škole u odgoju i obrazovanju učenika morali smo napraviti prostorni kompromis s knjižnicom. Naime, pošto naša škola nema posebnu prostoriju za produženi boravak za isti smo morali iskoristiti dio knjižnice čime smo oduzeli prostor učenicima koji su do tada slobodno vrijeme provodili u knjižnici. Sada učenici mogu doći posuditi knjigu u knjižnici, ali ne i boraviti u njoj jer ukoliko bi boravili u njoj ometali bi rad učenicima koji se nalaze u produženom boravku. S druge strane u istoj prostoriji se nalazi i knjižničar koji obavlja svoje poslove te na taj način ponekad ometa rad u produženom boravku. Škola ima prostoriju u veličini od 37m2 koji trenutno koristi za skladištenje stvari, no ona ima potencijal za prenamjenu u učionicu koju bismo mogli koristiti za produženi boravak. Prostorija je trenutno ograđena pregradama koje služe za pregrađivanje garderoba, a unutra se nalaze klupe i ostale stvari koje školi povremeno trebaju. Prostorija nije obnovljena od 1976. g. kada je sama škola izgrađena. Nakon obavljanja građevinskih radova na navedenoj prostoriji organizirali bismo radionice šivanja u suradnji s Udrugom Ždralice te, uz njihovu pomoć, izradili jastučiće kojima bismo uredili novi prostor produženog boravka. Također, planiramo od paleta izraditi klupe za sjedenje koje bi učenici koji pohađaju modelarsku skupinu obrusili i prelakirali. Na takav način bismo spojili Vaš doprinos, doprinos lokalne zajednice i učenika. Smatramo kako bismo uz Vašu pomoć, pomoć učenika i lokalne zajednice mogli preurediti navedenu prostoriju i pretvoriti ju u topli prostor u kojima bi se učenici osjećali ugodno, a s druge strane oslobodili bismo knjižnicu kako bi učenici mogli provoditi slobodno vrijeme u njoj.
Saznaj više
Produženi boravak.jpg
Mnoga istraživanja provedena u proteklih nekoliko godina ukazuju na nužnost odstupanja od tradicionalnog podučavanja u školama. Osim znanja, potrebno je razvijati i vještine potrebne u 21. stoljeću. Osim toga, školstvo danas treba u prvi plan stavljati učenika omogućavajući mu razvitak kompetencija kao što su komunikacija, suradnja, kreativnost i rješavanje problema. Kroz ovaj projekt, nabavili bi informatičku opremu koja bi se koristila u nastavi fizike. Učenici bi uz pomoć PhET simulacija obrađivali nastavne teme iz područja fizike te na taj način razvijali određene vještine poput čitanja i razumijevanja informacija prikazanih u različitim oblicima (npr. riječi, grafikoni, dijagrami), prepoznavali ljudske, osobne, tehničke, znanstvene i matematičke dimenzije problema te razvijanje inovativnosti i snalažljivosti. Glavna aktivnost je osmišljavanje vježbi iz fizike, za 10 nastavnih cjelina, uz vodstvo mentora te dijeljenje informacija pomoću dostupnih komunikacijskih kanala. Naglasak aktivnosti je na osmišljavanju vježbi od strane samih učenika jer se kroz praksu pokazalo da uobičajeno prezentiranje gradiva često ne odgovara učenicima. Osmišljene vježbe bi bile dostupne javno, preko mrežne stranice škole i Facebook stranice škole. Kroz ovaj projekt želimo razvijati naše ideje o unapređenju stjecanja i prenošenja znanja kroz izradu kreativnih nastavnih pomagala čijom bi se primjenom poboljšao proces učenja i podučavanja u PVŠ ali i ostalim srednjim strukovnim školama. Na ovaj način bi omogućili učenicima da sami pronalaze najefikasnije načine za svladavanje pojedinih nastavnih cjelina iz fizike pri čemu bi imali priliku pokazati svoju kreativnost ali i razvijati svoje informatičke i matematičke vještine te rezultat podijeliti sa svojim vršnjacima putem dostupnih medija.
Saznaj više
Uniqa FOTKA.JPG
STEM auto je bibliobus modernog doba u kojem IRIM-ov edukator putuje po Hrvatskoj i održava besplatne radionice robotike za djecu. Kroz projekt želimo nadograditi višegodišnju suradnju s SOS Dječjim selom Lekenik i omogućiti da dvoje najmotiviranije djece s našim edukatorom održe jedan ciklus STEM auta po sjevernoj i središnjoj Hrvatskoj. Projekt će se održati tijekom ljetnih praznika u tri etape: 1) Pripremne aktivnosti One uključuju objavu Javnog poziva za prijavu zainteresiranih ustanova za sudjelovanje na radionicama, izradu rute provedbe radionica (dogovaranje lokacija I izradu interaktivne karte) te edukaciju 2 mladih STEM edukatora iz SOS Dječjeg sela Lekenik za provođenje radionica robotike u sklopu jednog ciklusa STEM auta. Prije provedbe STEM auta IRIM-ov će edukator održati edukaciju u SOS Dječjem selu Hrvatska za 2 djece koja će biti pripremljena za provedbu radionica s mBot robotima. Radionica će trajati 90 minuta, a mladi će STEM edukatori usavršiti znanja o korištenju mBot-a te u dogovoru s IRIM-ovim edukatorom osmisliti i napisati zadatke koje će potom koristiti na radionicama u sklopu STEM auta. . 2) Održavanje ciklusa STEM auta Mladi STEM edukatori će tijekom dva tjedna ljetnih školskih praznika sudjelovati na radionicama STEM auta u trajanju po 90 minuta te će asistirati u provedbi radionica za djecu na kojima će svojim vršnjacima prenositi usvojene vještine i znanja iz područja robotike i programiranja izrađujući jednostavne osnovne programe i praktične primjere za upotrebu modernih tehnologija u svakodnevnom životu. Kroz zajedničko suradničko učenje 100 učenika s područja sjeverne i središnje Hrvatske će usvojiti vještine digitalne pismenosti, problemskog načina razmišljanja, naučit će kako učiti, kako raditi u timu i postat će aktivni korisnici modernih tehnologija. IRIM-ov će edukator svakodnevno dolaziti po 2 mladih STEM edukatora i vraćati ih u Dječje selo. Oni će za svoj rad biti honorirani preko učeničkog ugovora što će se dodatno pozitivno odraziti na njihovu motivaciju za nastavak vlastitog usavršavanja u području robotike. 3) Evaluacija i izvještavanje Tijekom provedbe projekta voditelj projekta će pratiti provedbu radionica, dokumentirati je te će pisati tjedne izvještaje u obliku članaka s fotogalerijama koje će objavljivati na internetskoj stranici http://croatianmakers.hr i na IRIM-ovoj Facebook stranici (https://www.facebook.com/CroatianMakers/ ). Mladi STEM edukatori će tijekom 10 dana provedbe ciklusa STEM auta pisati dnevnike s radionica u kojima će opisivati svoje iskustvo i napredak. Dijelovi dnevnika će se također objavljivati u sklopu tjednih izvještaja na internetskoj stranici. Mladi STEM edukatori će po završetku projekta dobiti potvrde o obavljenom radu. Voditelj projekta će pripremiti kratke anonimne ankete o samoprocjeni znanja i kvaliteti radionica za sudionike STEM auta. Sudionici će ispuniti ankete na kraju radionica, a rezultati će se koristiti za daljnje planiranje aktivnosti.
Saznaj više
Fotografija projekta - IRIM.jpg
Volonteri Lige su mladi u dobi od 16 do 19 godina koji su aktivno uključeni u razne aktivnosti Lige kao što je program ‘vršnjak edukator’ u kojem, nakon što se educiraju o određenoj temi, educiraju svoje vršnjake. Radi se o mladima koji su se u Ligine aktivnosti uključili iz različitih potreba, od društvenog angažmana i potrebe za pripadanjem do iznalaženja pomoći za sebe i druge. Kroz trening životnih vještina, volonterske radionice jednom tjedno, na kojima obrađuju razne teme (prava, identitet, emocije, vrijednosti, poštovanje, ljubav, veze..), provođenje vršnjačke edukacije te, s mentorima stručnjacima, preventivnih radionica u osnovnim školama, izgradili su i unaprijedili svoje socijalne vještine, osnažili se i ‘izrasli’ u aktivne, promišljajuće mlade koji žele sudjelovati ali i pokretati društvene promjene. Na jednoj radionici obrađivali su temu nasilja i prepoznali ozbiljnost i sve češću pojavnost svih vrsta nasilja u odnosima te nedovoljnu informiranost i educiranost o nasilju u partnerskim vezama među mladima, te poželjeli govoriti o tome i prenijeti svoja iskustva, kroz poruke, drugim mladima i javnosti. Na Valentinovo 2019., započeli su kampanju “Ljubav ne boli” u kojoj su svoje stavove uobličili u poruke i, pomoću Lige, prenijeli u javnost. Mladi inicijatori odlučili su sada nastaviti sa svojom idejom i podići kampanju na višu razinu; vidljiviju, obuhvatniju i kvalitetniju te istražiti stavove svojih vršnjaka. Iz te inicijative proizlazi projekt “Ljubav ne boli” koji su, uz pomoć voditeljice, osmislili. Projekt bi se sastojao od sljedećih aktivnosti: 1. pripremna faza projekta; radionice osmišljavanja i pripremanja istraživačkog nacrta. Volonteri bi, uz kooordinaciju i pomoć voditeljice projekta (mag.soc.), osmislili koncept istraživanja, metodologiju, ciljnu skupinu i nacrt istraživanja. Podijelili bi zadatke i uloge, osmislili evaluacijske alate te pripremili materijal potreban za istraživanje. 2. Istraživanje stavova i percepcija mladih o nasilju/ljubavi u partnerskim vezama; mladi volonteri bi istražili stavove i percepcije svojih vršnjaka (opisan očekivani obuhvat u ‘očekivani rezultati projekta’). . 3. Rezultati istraživanja i selekcija poruka; dobit će se rezultati istraživanja u obliku izjava, stavova i poruka mladih o partnerskim vezama. Mladi volonteri odabrat će poruke za koje smatraju da najvjerodostojnije prikazuju stavove i percepcije mladih o partnerskim vezama. 4. Javna kampanja; selektirane poruke bit će dizajnirane i prenesene na format jumbo plakata. Jumbo plakati s porukama bit će postavljeni na deset javnih lokacija u gradu Splitu s ciljem ukazivanja na problem sve učestalijeg nasilja u partnerskim vezama i traženja sustavnih rješenja. 6. Predstavljanje projekta javnosti; mladi će, uz pomoć voditeljice, organizirati prezentaciju rezultata istraživanja, projekta i kampanje i pozvati i druge mlade, ali i sve ostale dionike, na otvorenu raspravu i prijedloge rješenja problema nasilja u partnerskim vezama.
Saznaj više
Ljubav ne boli.JPG
Projekt se provodio u sklopu aktivnosti Eko škole OŠ Remete. Unutar projekta održava se kampanja u kojoj se učenici upoznaju s planiranim aktivnostima za školsku godinu, reklamira se program, učenici se animiraju za uključivanje u program te educiraju za pravilno odvajanje otpada. U sklopu projekta predviđaju se sljedeće aktivnosti: 1. izrada obrasca za EKO PATROLU koristeći QR kodove 2. osmišljavanje interaktivne igre "Traže se baterije" 3. edukacija o recikliranju plastike 4. provođenje Eko dana. 1. U sklopu Eko škole, učenici po unaprijed određenom rasporedu obilaze školske prostorije i dvorište te ocjenjuju zatečeno stanje. Kako bi unaprijedili rad unutar Eko patrole, učenici uključeni u Eko grupu (INA) izradit će QR kodove koji će se koristiti u ophodnji i procjenjivanju stanja škole i okoliša. 2. Za Eko dan planiramo organizirati igru "Traže se baterije"u koju će se uključiti predstavnici svih razreda. Cilje je pronaći (predimenzionirane) baterije koje su izradili članovi likovne grupe. U školskim prostorijama i školskom dvorištu postavit će se tragovi (QR kodovi) i zadaci koji se trebaju slijediti i riješiti kako bi se došlo do cilja. Zadaci su vezani uz zbrinjavanje otpada (posebice baterija), uz ekologiju, biološku raznolikost našeg kraja i zdravu prehranu. 3. Budući da OŠ Remete nema spremnike za skladištenje plastike, a niti nema osiguranu odvožnju na adekvatna spremišta, usmjerili smo se na druge mogućnosti rješavanja problema otpadne plastike. U sklopu projekta planiramo kupiti mehanički stroj koji reciklira plastiku i izrađuje od nje patrone za 3D printer. 4. U sklopu Eko dana provodit će se različite aktivnosti vezane uz ekologiju. Svaki razred u školi ima svoj mini cvjetnjak koji sadi i ukrašava i na Eko dan stručni žiri (koji se sastoji od učenika i učitelja) odabire najljepši mini cvjetnjak. Također, organizirat će se interaktivni Eko kviz koji će osmisliti i voditi učenici u mentorstvu koordinatora Eko škole. U suradnji s partnerskom Eko školom, naši će učenici otići na izlet kako bi vidjeli na koji način se u drugoj školi provode aktivnosti Eko škole. U sklopu programa, izrađit ćemo plakate za kampanju u kojima ćemo reklamirati aktivnosti programa i promovirati adekvatno zbrinjavanje otpada u našoj školi i okolini. Program vodimo u suradnji s tvrtkom Friš d.o.o. Tvrtka nam dostavi spremnike za adekvatno pohranjivanje starih baterija te ih preuzima od škole i odvozi u reciklažno dvorište. Za potrebe interaktivnih igara na Eko danu (1. Eko kviz, 2. igra "Traže se baterije", 3. najljepši mini cvjetnjak) pripremamo nagrade za najuspješnije razrede. Također, svi sudionici u igrama nosit će majice koje ćemo izraditi za te potrebe. Za potrebe izrade QR kodova koristit ćemo računala, a za izvedbu igre "Traže se baterije" potrebni su nam tableti za skeniranje kodova i rješavanje zadataka.
Saznaj više
traže se baterije 2.jpg
Astronomija kao znanost o svemirskim tijelima i pojavama u svemiru te o njegovu ustroju jedna je od najstarijih ljudskih djelatnosti. Kako bi se ta znanost približila učenicima u OŠ Ante Starčevića, u školi djeluje izvannastavna aktivnost Astronomska grupa. U sklopu nastave učenici se detaljnije upoznaju s astronomijom te stječu znanja o Sunčevu sustavu i o vrstama teleskopa. S obzirom na to da je nastavu posvećenu astronomiji otežano izvoditi bez promatranja neba i istraživačkog rada, smatramo da bi projekt pridonio kvalitetnijem i zanimljivijem izvođenju nastave. Projekt bi se realizirao kroz nekoliko aktivnosti: - upoznavanje dijelova teleskopa i upravljanje njime (suradnja s Astronomskim društvom Lepoglava) – svibanj 2019. godine - predavanje na temu Zvijezde padalice (suradnja s Astronomskim društvom Lepoglava) - lipanj 2019. godine - povijest astronomije – istraživački rad učenika - rujan 2019. godine - obilježavanje Tjedna svemira - posjet zvjezdarnici Višnjan, izrada plakata, prezentacija za učitelje polaznike OŠ A. Starčevića Lepoglava – listopad 2019. godine - Astronomski tulum – promatranje jesenskog neba, istraživanje utjecaja svjetlosnog onečišćenja na okolinu - studeni 2019. godine - promatranje noćnog neba i izrada karte neba s ciljem upoznavanja zviježđa koja će biti postavljena u holu škole i biti predstavljena učenicima i djelatnicima škole – veljača/ožujak 2020. godine. Projekt će se temeljiti na poticanju učenika na istraživanje, razmišljanje, zaključivanje. Projekt će se realizirati u partnerstvu s Astronomskim društvom Lepoglava čiji će članovi obučiti učitelje i učenike za upravljanje teleskopom, omogućit će učenicima, učiteljima i roditeljima promatranje noćnog neba, Sunca i Mjeseca teleskopima u svojem vlasništvu te će organizirati predavanje za sve zainteresirane na temu Zvijezde padalice. U provedbi projekta sudjelovat će učitelji, učenici polaznici Astronomske grupe, ali i ostali zainteresirani učenici, roditelji i članovi udruge Astronomsko društvo Lepoglava. S obzirom na to da na provedbu nekih planiranih aktivnosti utječu vremenske prilike, točno vrijeme odredit će se naknadno o čemu će učenici, učitelji i roditelji biti pravovremeno obaviješteni Provedba projekta pridonijela bi obogaćivanju sadržaja za učenike te bi se dobila mogućnost za organizaciju različitih događanja i aktivnosti. Na kraju provedbe projekta provela bi se interna evaluacija projekta čiji bi izvoditelji bili učenici uz mentorstvo učitelja.
Saznaj više
logo.jpg
Hrvatska je 2017. godine usvojila Nacionalnu strategiju poticanja čitanja u kojoj je istaknuto da su želja za čitanjem i sposobnost čitanja bitan preduvjet cjelovitog kognitivnog razvoja djeteta i uspjeha u životu u odrasloj dobi. Strategija ističe da se sklonost čitanju i predčitačke vještine razvijaju od najranije dobi i da posebnu pažnju treba posvetiti čitanju djeci i dječjem čitanju. Čitanje naglas najčešći je način posredovanja književnog teksta djeci od rođenja do dobi kada počinju čitati samostalno. Istraživanje čitanja u školi pokazuje da je školski uspjeh izravno povezan s razumijevanjem pročitanoga teksta. Zadaće jezičnoga izražavanja u nižim razredima osnovne škole propisane su planom i programom za hrvatski jezik te su usmjerene na razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli, stavova i na stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih norma. Obrazovna su postignuća: čitati i otkriti poruku u pročitanome tekstu; čitati glasno s točnom intonacijom izgovornih cjelina i rečenice; usavršavati vještinu čitanja. Međutim, iskustva učitelja i istraživanja pokazuju da djeca premalo čitaju naglas i da se vrlo malo pozornosti posvećuje izražajnom čitanju. U Hrvatskoj se promiče čitanje naglas, postoje kampanje čitanja naglas i natjecanje u čitanju naglas, ali ne postoje projekti u kojima bi djeca čitala djeci. Projekt je zamišljen tako da studenti (veliki čitači) primjenom svojih fonetskih znanja, čitalačkih i edukacijskih vještina pouče djecu mlađeg školskog uzrasta (male čitače) da postanu bolji čitači i unaprijede svoje izražajno čitanje naglas te da svojim izražajnim govornim izvedbama potaknu na čitanje i razvijaju aktivno slušanje kod djece predškolskoga uzrasta. Studenti diplomskoga studija fonetike (odabrani po vrsnoći i pod vodstvom mentorica) poučavat će učenike od prvog do četvrtog razreda izražajnom glasnom čitanju. Predviđeno je sa svakim razredom rade po deset sati). Uvježbavat će s učenicima govornu izvedbu tekstova primjerenih predškolskoj dobi. Nakon što sa studentima uvježbaju govornu izvedbu, nekoliko najboljih učenika-interpretatora posjetit će u predškolsku skupinu u vrtiću i čitati im. Planirano je da dvije skupine djece iz svakoga razreda održe čitanje u vrtiću u trajanju jednog školskog sata. Planira se i obilježavanje Svjetskog dana čitanja naglas u 2020. godini te završna priredba za djecu u na koju bi bili pozvani svi niži razredi OŠ Trnjanska i njihove učiteljice, djeca predškolskih skupina u suradničkim vrtićima te njihove odgajateljice, studenti fonetike koji su djecu poučavali i njihove mentorice te roditelji djece i ravnateljice škole i vrtića. Za priredbu je potrebno nabaviti razglas za školsku dvoranu. Uredio bi se kutak za čitanje u knjižnici škole i u dvorištu škole. Školska knjižnica opremila bi se naslovima slikovnica koje će djeca školskog uzrasta čitati te bi za niže razrede nabavila knjige koje učenici vole čitati. Učiteljicama bi se omogućila dodatna edukacija u području čitanja.
Saznaj više
Mali i veliki citaci.JPG
Učenici s teškoćama u razvoju osim razvojnih teškoća imaju i velike zdravstvene teškoća koje su vrlo često uzrokovane neprimjerenom prehranom i nezdravim prehrambenim navikama. Stoga smo osmislili projekt Iz lonca s ljubavlju kako bi učenike poučili zdravoj prehrani i pomogli u poboljšanju njihovog tjelesnog stanja. Projekt "Iz lonca s ljubavlju" provodit će se kroz slijedeće etape: 1. opremanje prostora učionice - radne kuhinje/istovremeno utvrđivanje trenutnog zdravstvenog i tjelesnog stanja korisnika projekta; (svibanj, lipanj 2019.) 2. obučavanje korisnika projekta o vrstama namirnica, njihovoj iskoristivosti, zdravom kombiniranju namirnica i važnosti pripreme zdravih obroka; ( rujan, listopad, studeni 2019.) 3. obučavanje korisnika u izradi jelovnika ( siječanj, veljača 2020). ; 5. obučavanje korisnika u pripremanju namirnica, pravilnom pohranjivanju i distribuciji obroka (ožujak, travanj, svibanj 2020.) 6.samostalno pripremanje zdravih obroka i njihova podjela u humanitarne svrhe (svibanj, lipanj 2020.) Prve dvije etape projekta izvodit će učitelji, medicinske sestre i korisnici projekta, tj. učenici Centra za odgoj i obrazovanje "Ivan Štark". Sve učenike ćemo izmjeriti i izvagati te izmjeriti indeks tjelesne mase na početku i na kraju projekta. Tijekom opremanja radnog prostora kuhinje upoznat ćemo sve učenike s funkcijom i namjenom pojedinog kućanskog aparat, pomagala pribora i posuđa te upozoriti učenike na opasnosti tijekom korištenja istih kao i njihovog primjerenog održavanja. U 3. etapi izvođenja projektnih aktivnosti uključit ćemo vanjskog suradnika, nutricionistu koji će korisnike educirati o nutritivnim vrijednostima namirnica, njihovom zdravom kombiniranju i naučiti korisnike kako izraditi zdrav jelovnik. Za 4. i 5. etapu uključit ćemo školsku kuharicu koja će korisnike educirati u osnovnim načinima pripreme namirnica s naglaskom na one načine pripreme hrane koje su zdrave. Poseban naglasak stavit ćemo na upotrebu zaboravljenih namirnica kao i uvođenje sirove prehrane u tjedni jelovnik. U 6. etapi korisnici projekta će, podijeljeni u dvije skupine, uz podršku učitelja pripremati pripremati zdrave obroke (jedna skupina), dok će druga skupina izrađivati na radionici informatike, informativne letke za potencijalne konzumete zdravih obroka koji će im biti besplatno dostavljeni.
Saznaj više
Iz lonca s ljubavlju.jpg