Prijavljeni projekti

Detaljan opis projekta poslan je na e-mail komunikacije@uniqa.hr, a ovdje je sažetak. Na početku nastavne '24./'25. godine formirat ćemo grupu za izvannastavnu aktivnost o financijskoj pismenosti pod nazivom „Financijska akademija“. Ciljana skupina bit će učenici 7. i 8. razreda zainteresirani za stjecanje praktičnih financijskih znanja i vještina. Grupa će se sastajati jednom tjedno, od rujna do prosinca 2024., a tjedne će aktivnosti trajati 90 minuta. Voditeljica grupe bit će učiteljica Matematike Anita Martinčević u suradnji s ostalim učiteljima škole i vanjskim suradnicima, a sve aktivnosti redovito će se objavljivati na službenoj internetskoj stranici projekta, kao i na službenim internetskim i Facebook stranicama škole. Radionice, predavanja i praktične aktivnosti: Redovito sastajanje grupe omogućit će kvalitetnu pripremu za završni natjecateljski financijski kviz znanja. Svaki tjedan isticat će se važnost financijske pismenosti, a kratak pregled onoga što ćemo pokriti uključuje: osnovni financijski pojmovi, osobno financijsko planiranje, upravljanje dugom, štednja i ulaganje. Od osnovnih financijskih pojmova definirat ćemo kamatnu stopu, inflaciju, proračun. Pritom će učenici moći izraditi jednostavan proračun (prihodi, troškovi, štednja). Pri učenju o planiranju osobnog financijskog proračuna isticat ćemo važnost štednje i upravljanja dugom. Radionica „Planiranje za velike životne događaje“ učenicima će omogućiti naučiti štedjeti za obrazovanje, kupnju nekretnine, mirovinu. Obilježit ćemo Svjetski dan tablice množenja u kombinaciji s aktivnostima za povećanje financijske pismenosti, a to može značajno doprinijeti razvoju ključnih vještina među učenicima. Projekti i natjecanja: Učenici će predstaviti projektne zadatke „Moja nekretnina“ (za učenike 7. razreda) i „Kamatni račun“ (za učenike 8. razreda). U prosincu ćemo održati tematski „Božićni financijski kviz“ koji će obuhvatiti financijske pojmove vezane s blagdanskim troškovima, štednjom i planiranjem. Gostujuća predavanja i posjete: Radionicu „Mali svijet valuta“ vodit će mentorica Martina Jukić s Veleučilišta iz Virovitice. Radionica sadrži kratko predavanje o državama i njihovim specifičnostima, Europskoj uniji, euru i drugim valutama. Organizirat ćemo posjet Slatinskoj banci kao vrlo korisnu aktivnost koja pomaže učenicima u stjecanju praktičnoga znanja o financijskom sustavu, bankarskim uslugama i važnosti financijske pismenosti. Digitalni alati i resursi: Korelaciju Matematike i Informatike pokazat ćemo u radionici „Digitalna financijska pismenost“. Digitalna financijska pismenost uključuje razumijevanje i sigurnu upotrebu digitalnih alata za upravljanje financijama. Razvijanje tih vještina ključno je za sigurnost i učinkovitost u današnjem digitalnom svijetu. Na kraju samog projekta pobrinut ćemo se za razvoj izlagačkih sposobnosti učenika koji će moći predstaviti projekt pred Učiteljskim vijećem naše škole.

Projekt će se provesti kroz 3 identične radionice namijenjene studentima svih godina studija sa svih sastavnica Sveučilišta u Splitu. Radionice će se održati u razdoblju od listopada 2024. do prosinca 2024. Svaka radionica bi trajala otprilike 90 minuta. Bit će 3 radionice da bi se što više studenata educiralo o važnosti kontinuiranog promišljanja i upravljanja osobnim financijama, načinima pouzdanog informiranja kao i o mogućnostima ulaganja. Radionice će biti interaktivnog karaktera; uz prezentirani sadržaj (teorija potkrijepljena primjerima), studenti će biti u prilici postavljati pitanja predavaču, ali će i predavač studente pitati određena pitanja da bi se interakcijom predavač-studenti postigli maksimalni učinci radionica, to jest da studenti budu osviješteni o važnosti i nužnosti dosljedne primjene koncepta upravljanja osobnim financijama u životu. Da sve ne ostane samo na onome što su čuli, studenti će dobiti i edukativne brošure u kojima će biti sažeta bit materije o kojoj će se govoriti na radionicama, kao i praktični poklon-kemijsku olovku. Radionice će se održati uživo u prostorijama sastavnica Sveučilišta u Splitu. Planirano je da na radionicama bude ukupno oko 180 studenata sa različitih sastavnica Sveučilišta u Splitu. U prosjeku 60-ak studenata po radionici. Sudjelovanje na radionicama će biti potpuno besplatno.

Projekt će se provoditi kroz dvije radionice u kojima će se kroz upotrebu radnog priručnika i radnih listića teorijski i kroz praktične vježbe i primjere učenici približiti pojam novca, prihoda, rashoda, štednje te važnosti odgovornog rukovanja novcem. Nakon radionica će se snimati tutorijali o financijskoj pismenosti koji podučavaju o osnovnim financijskim pojmovima i vještinama, poput upravljanja budžetom, štednje, razumijevanja prihoda i rashoda, te donošenja odgovornih financijskih odluka. Kroz praktične primjere i vježbe, korisnici će moći naučiti kako učinkovito upravljati svojim novcem i planirati svoje financije. 1. Prihod i budžet / rashod / štednja Upoznavanje s pojmom budžeta ili proračuna koji predstavlja sav novac koji pojedinac ima na raspolaganju u određenom vremenskom periodu. Osvještavanje da prihod predstavlja sav novac koji pojedinac prima i da je prihod moguće ostvariti iz više izvora istovremeno. Ukazati na mogućnost izbora akcije i posljedica tih akcija kao puta do zaposlenja u kojem uživamo. Raspravljanje na koji način se može povećati tjedni džeparac kroz obavljanje dodatnih poslova primjerenih dobi uz naknadu kod kuće, susjeda ili rodbine. Ukazati na činjenicu da je za sve što koristimo i svakodnevno konzumiramo potreban novac. Uvidjet će da su izvori troškova značajno mnogobrojniji od izvora prihoda. Ukazati će se na važnost odricanja od trenutne potrošnje kako bi se dio novca uštedio ili sačuvao za kasniju potrošnju. Učenici će dobiti tablicu budžeta, prihoda, rashoda i akumulacije osobnih financija gdje će pojedinačno uz stručno vođenje upisivati podatke o ukupnom novcu kojim trenutno raspolažu, visini tjednih prihoda i planiranih rashoda i štednje za idući tjedan (džeparac). Svaki učenik dobit će takvu tablicu prilagođenu kućanstvu koju će odnijeti roditeljima kako bi za osobne potrebe zajedno izradili pregled financija kućanstva te plan upravljanja financijama. 2. Želje i potrebe / vrijednost novca / upravljanje novcem Ukoliko želimo pričati o financijskoj pismenosti djece, potrebno ih je prvo poučiti koliko novac uopće vrijedi te da svaki pojedinac na različiti način vrednuje isti predmet ovisno o sobnim navikama, afinitetima i potrebama. Stalnim praćenjem i planiranjem budžeta učenici će naučiti da se može trošiti samo onaj novac kojim stvarno raspolažu. Naučit će razlikovati želje od potreba te će na taj način utjecati na smanjenje svojih troškova i na aktivno korištenje štednje kao načina akumuliranja novca. 3. Treća radionica predviđena je kao praktična primjena svih pojmova obrađenih kroz prve dvije radionice. Učenici će biti podijeljeni u skupine te će dobiti zadatak da upravljaju tjednim budžetom kućanstva. Nakon odrađenog zadatka svaka će skupina prezentirati tjedni proračun svog kućanstva te će zajedno raspraviti kako je zadatak odrađen i ima li mjesta za unapređenje upravljanja proračunom.

Prva faza projekta je nabava edukativnih igračaka te knjiga i materijala za potrebe provođenja radionica financijskog opismenjavanja djece od 3 do 7 godina. Druga faza je organizacija 8 radionica na način da se djeci u navedenoj dobi objasne osnovni pojmovi novca, vrijednosti novca, štednje i ostalih pojmova u vezanih za financijsku pismenosti. Treća faza je obilježavanje Svjetskog dana štednje koji je 31. listopada. Djeca će ovaj datum prikladno obilježiti različitim interaktivnim i likovnim aktivnostima. Djeca će kistom, bojicom ili samostalnim oblikovanjem izraziti što je za njih štednja ili pročitati knjigu/slikovnicu upravo o ovoj temi. Upoznati će se s novčanicama u našoj državi te eurom koji je valuta Europe što će im koristiti u njihovom razvoju i svakodnevnom životu. Organizirati će se radionica "Što je čarobno u tom novcu da ga svi žele".

Kako istraživanje HANFE prikazuje da je potrebno s edukacijom o financijskoj pismenosti početi od najranije životne dobi djeteta, tako se velika važnost pridodaje i njihovim roditeljima koji svojoj djeci usađuju zdrave financijske navike. Roditelji koji svoju djecu uče o upravljanju vlastitim financijama i štednji, te ih uključuju u svakodnevne financijske radnje poput odlaska u kupnju, davanja džeparca, odlučivanja o iznosu štednje stvaraju temelje u financijskoj pismenosti da njihova djeca postanu odgovorne i stabilne osobe. Osim roditelja veliku ulogu o učenju o novcu imaju i odgojno-obrazovne institucije. Financijsko obrazovanje u najranijoj dobi može pomoći djeci da razumiju vrijednost novca, te ih uči upravljati novcem, troškovima i štednjom. Time dobivaju važne vještine za samostalan život. Projekt „Šrajbek“ kroz edukaciju 300 djece vrtičke dobi nastoji povećati znanje i kompetencije djece o novcu i štednji. Navedeno ćemo postići kreiranjem edukativne mape „Šrajbek“ i edukacijama djece i odgajatelja u vrtićima kako istu koristiti. Mapa će biti namijenjena i djeci i roditeljima kako bi podigli svijest o važnosti upravljanja vlastitim financijama. Edukacije i materijali će se odnositi na učenje djece o vrstama kovanica i novčanica Eura koje su u optjecaju u Republici Hrvatskoj, te učenju o vrijednosti pojedine novčanice, a sve kroz zabavne kartice i zadatke primjerene njihovom uzrastu. Edukativna mapa „Šrajbek“ će sadržavati 15 kartica, po jedna o svakoj kovanici /novčanici sa zadacima za brojanje, bojanje, pisanje i učenje. Uz to će biti dodatnih 5 kartica sa različitim izazovima i zadacima za djecu i roditelje kako bi djeca osvijestila vrijednost novca. Mapa će osim kartica sadržavati i male bojice za bojanje i mali novčanik/kasicu za držanje novčića/štednju. Isto tako će edukacijski materijali biti dostupni online na web stranici www.lii.hr i društvenim mrežama Laboratorija inovativnih ideja za besplatno preuzimanje. Projektom će biti obuhvaćena 4 vrtića iz Međimurske županije (mjesta: Strahoninec, Novo Selo Rok, Nedelišće i Belica). Projekt će se provoditi razdoblju od 01.09.-31.12.2024. Plan aktivnosti: Razdoblje provedbe Aktivnosti 9 mjesec Priprema, dizajn i tisak 300 edukativnih mapa 10-12 mjesec Provedba 4 radionice u vrtićima i podjela edukativnih mapa 11-12 mjesec Promocija projekta i objava edukativnih materijala na web stranici www.lii.hr i društvenim mrežama Rezultati koji se očekuju: - 300 djece vrtičke dobi iz Međimurske županije educirano o novcu i štednji - Održane 4 radionice u vrtićima diljem Međimurske županije - Izrađeno 300 komada edukativnih mapa „Šrajbek“ - Objavljeno 5 objava na društvenim mrežama i web stranici Promjene koje očekujemo u provedbi projekta: - 300 djece vrtičke dobi je upoznato s novcem i štednjom - 300 djece je educirano o vrijednost novca i važnosti financijskog planiranja - Šira javnost je informirana o važnosti financijskog upravljanja

Projekt je zamišljen kao niz 5 interaktivnih radionica koje će se uklopiti u međupredmetne teme plana i programa. Radionice: Kaširanje štednih kasica (recikliranje), Pub kviz na temu financijske pismenosti (pojmovi obrađeni na satovima razrednika), Briga o novcu- kroz grupni rad i zadatke (raspoređivanje novaca), Posjet lokalnoj banci, Interaktivno predavanje na temu financijske pismenosti. Kroz sate SRZ-a bi obrađivali pojam financijske pismenosti i termina (banka, kredit, štednja..).

Pripremna etapa • planiranje i programiranje projektnih aktivnosti • upitnik od šest pitanja koji će u identičnoj formi biti postavljen i na kraju školske godine i projekta Aktivnosti za učenike • šest radionica za sedmi i osmi razred, ukupno 12 radionica, po tri u svakom polugodištu („Što je financijska pismenost?“, „Što je novac?“, „Kako obitelj zarađuje novac“?, „Što je kućni budžet?“, „Moj džeparac“, „Štedim za budućnost“,) • terenska radionica - posjet Zagrebu i Hrvatskoj narodnoj banci te Generali osiguranju d.d. • sudjelovanje u natjecanju u financijskoj pismenosti kojeg organizira Institut za financijsko obrazovanje Prezentacije projekta • učenici bi prezentirali rezultate projekta u Općini Vrbanja, kao i na radio postaji Županja.

Financijski poligon je projekt koji će se provoditi kroz cijelu školsku godini 2024./2025. Učenici i njihovi mentori će kroz radionice i praktičan rad proučavati financijsku pismenost, osnovne pojmove potrošnje, štednje, ulaganja, efikasnosti. Projekt se zasniva na istraživačkom radu i konačnoj javnoj prezentaciji rezultata. Projekt će omogućiti učiteljima i razredne nastave i predmetne nastave da ishode koje kurikulum postavlja mogu provesti kroz istraživačko poučavanje. Modelarska grupa Kluba mladih tehničara naše škole izradit će štedne kasice. Ove kasice će biti dodijeljene razredima kako bi učenici mogli i praktično učiti o važnosti štednje. Ovim će projekt povezati praktične vještine modelarstva s financijskom pismenošću, pružajući učenicima praktično iskustvo i osnažujući ih za buduće financijske odluke. Modelarska grupa će također izrađivati i elemente vezane za prezentaciju (letvice troškova) i ostalo. Izradit će se i brošura koja će se dijeliti posjetiteljima, s osnovnim pojmovima financijske pismenosti. 1. Uključivanje u projekt. Učenici se upoznaju s projektom na razini škole. Projekt se predstavlja učiteljima na Učiteljskom vijeću i na internim mrežnim mjestima škole (Teams kanal za svako razredno odjeljenje). Učenici među ponuđenim odabiru željene teme i financijske koncepte koje žele istražiti. 2. Istraživanje. Učenici uz mentorstvo istražuju odabrane financijske koncepte. Učenici sedmih i osmih razreda usmjeravaju se na teme financijski proračuna, troškova automobila, kućanstva što je i vezano za ishode kurikuluma nekih predmeta (Tehnička kultura, matematika). Učenici nižih razreda se potiču odabrati koncepte uštede. Polaznici Prometne grupe istražuju uštedu vožnje biciklom i javnim prijevozom. Uključuju se i polaznici drugih izvannastavnih aktivnosti sa svojim sadržajima (primjerice Domaćinstvo, Medijska grupa…). Učenici nižih razreda se sa svojom idejom uštede povezuju s učenicima viših razreda koji ih vode kroz proračune i zajedničku prezentaciju. Učenici se okupljaju u projektnim grupama ili pristupaju pojedinim sadržajima samostalno. Priprema brošure. Debatni tim škole organizirat će pokaznu debatu, što će angažirati učenike i omogućiti im da izraze svoje mišljenje i a ostale da čuju različite perspektive. Učenici nakon istraživanja odlučuju u kojem će dijelu Projekta i na koji način sudjelovati. Odabiru teme i probleme koje će istraživati. 3. Prezentiranje rezultata na javnom događanju Financijski poligon je ujedno i primjena stečenih znanja u međusobnoj i interakciji s posjetiteljima. Učenici po projektnim grupama ili samostalno izrađuju plakate i pripremaju izlaganja koja će izlagati na Financijskom poligonu. Događanje je zamišljeno u sajamskom obliku, gdje učenici za svojim štandovima prezentiraju svoja istraživanja. Prezentacija brošure. 4. Po završetku projektnih aktivnosti provest će se samoprocjena učenika i analizirati povratne informacije posjetitelja.

Projektne aktivnosti I. Izrada sadržaja edukativno-ekološke slikovnice "Novcima pametno raspolaži i klimatske posljedice ublaži" primejrene uzrastu djece od 7-12 godina, slikovnicu izrađuje ekološka stručnjakinja i financijska stručnjakinja, na stručan i prihvatljiv način obrađuju se teme okoliša kroz prizmu potrošnje novca (brzorastuće kategorije otpada, klimatske promjene koje uzrokuje toplinsi valovi i klimatske npogodne poput požara, poplava i vrućina; Umanjenje kvalitete sastavnica okoliša, zrak, voda, tlo, more; Deforestacija; zdravlje ljudi i životinja zahvaćeno kliatskim promjenana; Praktični primjeri kako štedjeti i pomagati okolišu; recikliranje, racionalno korištenje materijala, odabir ekoliški prihvatljivijih inačica, korištenje kreativnosti za stvarajen ovih proizvoda itd.. Spriejčavanje nastanka otpada i druge teme obrađene na djeci prihvatljiv načine II. Ilustratorsko, likovno I grafičko oblikovanje materijala o III. Tisak (određeni broj primjeraka) i davanje autroskog materijal Donatoru-sponzoru na daljnje korištenje IV. Odžavanje radionica u područjima sa niskim indekosm razvijenosti u općinama i gradovima koji su iskazali želju za organicacjom radionica

Aktivnosti koje su planirane u svrhu usvajanja vještina financijske i ekonomske pismenosti za mlade osobe s intelektualnim, psihičkim i mentalnim teškoćama, te za djecu s teškoćama u razvoju, manje kronološke dobi su: 1. Formiranje grupa djece i mladih u potrebi 2. Nabavka/ kupnja "All in On komplet", kompletno računalno rješenje sa softverima 3. Informativni sastanak s Partnerima na provedbi projekta u svrhu dogovora i upoznavanja s planom aktivnosti 4. Formiranje grupe korisnika iz partnerskih organizacija 5. Zapošljavanje osobe za izvoditelja aktivnosti i primjene asistivne tehnologije 6. Pokretanje radionice edukacije uz korištenje asistivne tehnologije uz "All in On komplet"

1. Radionice o osnovama financija (Tema: Što je novac i kako funkcionira? Sadržaj: Povijest novca, vrste novca, kako novac cirkulira u ekonomiji/gospodarstvu ; Metoda: prezentacija, rasprava, kviz) 2. Štednja (Tema: Kako upravljati novcem? Sadržaj: Važnost štednje, kako izraditi osobni ili obiteljski planiranu štednju (proračun); Metoda: Praktične vježbe, izrada plana osobne štednje, simulacija) 3. Ulaganja i rizici (Tema: Osnove ulaganja; Sadržaj: Vrste ulaganja, kako ulagati odgovorno, razumijevanje rizika i povrata; Metoda: prezentacija, studija slučaja, igre uloga) 4. Kredit i dug (Tema: Razumijevanje kredita i duga; Sadržaj: Vrste kredita, kako funkcioniraju kamate, odgovorno zaduživanje; Metode: radionice, praktični primjeri, simulacije otplate duga) 5. Financijska sigurnost i prevare (Tema: Kako zaštititi svoje financije?, Sadržaj: Prepoznavanje financijskih prevara, važnost financijske pismenosti i sigurnosti; Metoda: Prezentacije, interaktivne aktivnosti, scenarij) 6. Igre i natjecanja (Tema: učenje kroz igru; Sadržaj: Financijske igre i natjecanja kroje potiču timski rad i primjenu naučenih znanja; Metoda: društvene igre (Monopoly), online kvizovi, timska natjecanja) 7. Izrada završnog projekta (Tema: Primjena naučenih znanja; Sadržaj: Svaki sudionik će izraditi završni projekt koji demonstrira njihovo razumijevanje financijskih pojmova i vještina; Metoda. Individualni i grupni rad, prezentacije)

HUB Finsmenosti je osmišljen kako bi povećao financijsku pismenost među djecom i mladima u Hrvatskoj kroz niz pažljivo osmišljenih aktivnosti. Projekt se provodi u tri glavne etape: pripremna faza, faza provedbe i faza evaluacije i praćenja. 1. Pripremna faza: Trajanje: 2 mjeseca U ovoj fazi fokusiramo se na istraživanje i razvoj obrazovnih materijala. Tim stručnjaka izrađuje kurikulum koji pokriva ključne financijske teme poput upravljanja budžetom, štednje, razumijevanja kredita i investiranja. Pripremamo interaktivne module i materijale za radionice te osiguravamo potrebne resurse za gamifikaciju učenja. 2. Faza provedbe: Trajanje: 10 mjeseci Ova faza uključuje nekoliko ključnih aktivnosti: Interaktivne radionice - Organizirat ćemo niz radionica pomoću lokacija naših partnera diljem Hrvatske. Radionice će biti prilagođene različitim dobnim skupinama, koristeći metode aktivnog učenja, simulacije stvarnih financijskih scenarija i igre za bolje razumijevanje financijskih koncepata. Praktični savjeti i mentorstvo - Organizirat ćemo sesije mentorstva gdje će mladi imati priliku razgovarati s financijskim stručnjacima. Savjeti i mentorstvo će im pomoći u donošenju odgovornih financijskih odluka i primjeni naučenih vještina u stvarnom životu. Gamifikacija učenja - U svrhu povećanja angažmana, koristit ćemo elemente gamifikacije. Sudionici će moći skupljati bodove i nagrade za uspješno završene zadatke, što će ih dodatno motivirati. 3. Faza evaluacije i praćenja: Trajanje: 2 mjeseca U završnoj fazi, fokusiramo se na procjenu učinkovitosti projekta i njegovih aktivnosti. Provest ćemo evaluacije kako bismo prikupili povratne informacije od sudionika i identificirali područja za poboljšanje. Metode evaluacije uključuju anketiranje sudionika, analizu rezultata kvizova i praćenje napretka kroz praktične zadatke. Povratne informacije - Prikupit ćemo povratne informacije od sudionika radionica i korisnika online modula kako bismo razumjeli njihovo iskustvo i utjecaj projekta na njihovo financijsko znanje i vještine. Analiza rezultata - Analizirat ćemo rezultate kvizova i zadataka kako bismo procijenili koliko su sudionici usvojili ključne financijske koncepte. Izvješće i preporuke - Izradit ćemo završno izvješće s detaljnom analizom rezultata i preporukama za buduće aktivnosti. Ovo izvješće će biti dostupno svim sudionicima i relevantnim dionicima, a koristit ćemo ga za planiranje budućih projekata i inicijativa.

Projekt bi se provodio tijekom nastavne godine 2024./2025. godine u svim razredima naše škole kroz organizirane radionice i predavanja o osnovama financijske pismenosti i temeljima odgovornog upravljanja novcem u svakodnevnom životu na satima razredne zajednice i u suradnji sa školskom knjižničarkom. Obuhvaćalo bi teme kao što su što je novac i kako je nastao, kako se novac koristi, koje je značenje i ulogu novca u suvremenom gospodarstvu i svakodnevnom životu, važnost štednje, što je bankovni račun, kartica te kako se njima odgovorno koristiti. Osnovno razumijevanje kredita i kamata te odgovornog zaduživanja. Upoznavanje s uslugama mobilnog i internetskog bankarstva, razumijevanje osobnog proračuna i financijskog planiranja, uloga štednje i ulaganja kao procesa stvaranja financijske sigurnosti u budućnosti. Aktivnosti koje bi se provodile bile bi grupne diskusije, interaktivne igre, rješavanje problema, izrada plakata/postera/prezentacija, primjeri životnih situacija koji pomažu u razumijevanju stvarne vrijednosti novca, igre uloga, kvizovi i sl. Planiramo i predavanja o upravljanju osobnim financijama i utjecaja marketinških poruka i medija na potrošačke odluke (razvijanje i medijske uz financijsku pismenost) s temama kao što su izrada osobnog budžeta, troškovi i prihodi, odgovorno trošenje, želje i potrebe, pametni potrošač kroz aktivnosti kao što su prezentacije, primjeri iz stvarnog života, gostujući predavači (bankari, ekonomisti). Kroz različite edukativne igre i simulacije bavili bismo se temama kao što su investiranje, rizici i nagrade, planiranje budućnosti sl. Učenici bi izrađivali i prezentirali svoje uratke tijekom projekata, izrađivali bi osobni financijski plan, analizirali vlastitu potrošnju i sl. kroz aktivnosti grupnih projekata, prezentacija pred razredom, evaluacija i davanja povratnih informacija. Aktivnosti bi bile prilagođene uzrastu učenika pa bi tako učenici 1. r. učili osnove o tome što je to uopće novac dok bi učenici 8. r. učili o investiranju u planiranju budućnosti, kreditima i kamatama. U uređenom kutku školske čitaonice nalazio bi se "financijski kutak" s dodatni materijali za učenje, plakatima, brošurama, literaturom, igrama i sl. koji bi učenicima poslužili kako dodatni izvori znanja uvijek pri ruci. Na kraju svakog mjeseca izložili bi se i učenički uradci gdje bi svi mogli vidjeti što se u kojem razredu radilo, a organizirale bi se i prezentacije učenika i predstavljanje aktivnosti. Također bi ugodni, novouređeni i opremljeni prostor služio za organiziranje natjecateljskih kvizova u kojima bi sudjelovali učenici i koji bi im omogućili još bolje usvajanje znanja i vještina na zabavniji način, a za koji bi zasigurno bili jako motivirani jer bi pobjednici bili i prigodno nagrađeni. Na kraju projekta učenici će rješavati ispite i ankete kojima će se evaluirati sam projekt i projektne aktivnosti, a koje će poslužiti i kao izvor informacija o razini postignutih ishoda i pokazatelji uspješnosti učenika i projekta.

Projekt će se održati u razdoblju od početka listopada do kraja prosinca u dogovoru s osnovnom Školom A.G. Matoš Novalja, srednjom školom Bartula Kašića Pag i Poduzetničkim centrom Ragan. Aktivnosti projekta bi se održavale u terminima na satu razredne nastave i u vrijeme kada djeca ne pohađaju pojedini sat izbornog predmeta kao što je talijanski, s obzirom na to da isti ne pohađaju svi učenici. Osim u škola projekt će se održati u prostorima poduzetničkog centra za širu javnost. Projekt je koncipiran kroz edukativne i interaktivne radionice s mlađom populacijom društva, uključujući sve ostale zainteresirane svih dobnih skupina. Edukativne radionice s djecom i mladima na temu financijska pismenost sadržavat će informacije o novcu i njegovim oblicima, osiguravajućim društvima unutar financijskog sustavu, kako se pripremiti za pojedine životne i poslovne situacije. Nakon svake održane edukativne radionice provodit će se evaluacija edukacije i projekta u cjelini.

Sredstvima iz ovog projekta želimo djeci olakšati učenje i ovladavanje terminologijom iz svijeta financija u ruralnom području Republike Hrvatske. Aktivnosti kojima navedeno planiramo postići su: osam edukativno-kreativnih radionica: 1. “Muke po štednji”: iščitavanje polazišnog teksta, objašnjenje pojmova novac-štednja-načini štednje, izrada kasica od plastičnih boca, početak akcije prikupljanja plastičnih boca 2. “Miš Mirko ide u trgovinu”: iščitavanje polazišnog teksta, proučavanje kataloga iz obližnjih trgovina, izrada liste s potrebnim artiklima, posjet lokalnoj trgovini 3. “U svijetu novca”: gostovanje i predavanje djelatnika/djelatnice iz Zagrebačke banke, oslikavanje printanih predložaka cenata s motivima po želji 4. “Obilježavanje Dana štednje”: razgovor o osnovnim financijskim pojmovima, izrada prigodnih plakata, kviz znanja 5. “Smeće u Suhoj dolini”: iščitavanje polazišnog teksta, razgovor o razvrstavanju smeća, akcija čišćenja igrališta oko matične zgrade vrtića, podjela diploma za najveće čistunce i čistunke 6. “Više cvijeća”: posjet lokalnom sajmu razmjene sjemena, gledanje promotivnog videa o prehrani i zaštiti pčela izrada mini košnica od reciklažnog materijala: od papira i čepova plastičnih boca 7. “Miš Mirko želi u pekaru”: iščitavanje polazišnog teksta, razgovor o proizvodima i cijenama u pekari, odlazak u pekaru, izrada plakata vlastite pekarnice 8. “Kad se male ruke slože, sve se može, sve se može”: predaja skupljenih plastičnih boca, prebrojavanje skupljenog novca, kupnja hrane za pse za donaciju “Sklonište za pse Virovitica”, podjela majica i završnih diploma

Projekt bi se provodio u dvije etape. Prva etapa projekta bi bila organizacija radionica po razredima koju bi provodili sami učitelji. Radionice bi se provodile u svim razredima uz prilagodbu pojedinom uzrastu. Druga etapa projekta bi bila organizacija predavanja u školi od strane stručnih predavača o temi, u koja bi se mogla uključiti i šira zajednica.

1. Radionice za učenike i terenska nastava - sveukupno pet radionica za učenike: 1) Potrebe i želje, 2) Povijest novca, novac, valute i kartice, 3) Banke, krediti, štednja, 4) Pametan potrošač i 5) Psihologija marketinga. Nakon obavljenih radionica, a u svrhu upoznavanja s praktičnim dijelom onoga o čemu se razgovaralo, s učenicima je planiran posjet Hrvatskoj narodnoj banci u Zagrebu. 2. Aktivnost "Izrada proizvoda" - cilj ove aktivnosti je da učenici sami osjete poduzetnički duh. Učenici će samostalno izraditi materijale po izboru koji će prodavati na školskom sajmu i po potrebi trgu Grada Zadra. Kroz ovu aktivnost učenici će osim izrade materijala procijeniti i cijenu proizvoda te osmisliti reklamu za isti. Sav dobiveni prihod utrošit će se na tiskanje priručnika projekta. 3. Provedba istraživanja "Financijski običaji moje okoline" - s učenicima će biti osmišljena anketa koja će ispitivati financijske navike njihove okoline (na primjer - na što najčešće troše u jednom mjesecu, plaćaju li češće karticom ili gotovinom, štede li novce i za što, plaćaju li obročno i kada (za koje proizvode) i slično). Učenici će zatim izložiti rezultate istraživanja na Učiteljskom vijeću Osnovne škole Bartula Kašića i zainteresiranim učenicima.

Faza 1: Pripremna faza Cilj: Postaviti temelje za uspješnu provedbu projekta. Aktivnosti: Formiranje tima - Odabir i obuka edukatora, stručnjaka iz područja financija i obrazovanja. Razvoj kurikuluma - Izrada nastavnog plana i programa prilagođenog različitim uzrastima, uključujući interaktivne materijale, radionice i digitalne alate. Suradnja s školama i partnerima - Uspostavljanje suradnje s lokalnim školama, nevladinim organizacijama i stručnjacima za financije. Faza 2: Pilotiranje Cilj: Testirati i prilagoditi program prije široke primjene. Aktivnosti: Provedba pilot programa - U odabranim školama provesti inicijalne radionice i aktivnosti, uključujući povratne informacije učenika i učitelja. Evaluacija pilot programa - Analiza uspješnosti i prikupljanje povratnih informacija radi prilagodbe i poboljšanja kurikuluma. Faza 3: Provedba programa Cilj: Edukacija djece i mladih kroz raznolike aktivnosti. Aktivnosti: Radionice i predavanja - Redovite radionice i predavanja u House of Blockchain, s naglaskom na osnovne financijske pojmove u cryptu i vještine upravljanja novcem. Interaktivne aktivnosti - Korištenje igara, simulacija kroz wallete i slicne alate i praktičnih zadataka kako bi učenici primijenili stečeno znanje. Digitalni alati - Razvoj i korištenje aplikacija i online platformi za samostalno učenje i vježbanje financijskih vještina. Faza 4: Evaluacija i poboljšanje Cilj: Procijeniti uspješnost programa i izvršiti potrebna poboljšanja. Aktivnosti: Praćenje napretka - Redovite evaluacije i testiranja kako bi se izmjerio napredak učenika u razumijevanju naucenih pojmova. Povratne informacije - Prikupljanje povratnih informacija od učenika, roditelja i učitelja. Izvještavanje i analiza - Izrada izvještaja o uspješnosti programa i preporuka za daljnje aktivnosti. Faza 5: Širenje programa Cilj: Proširiti program na širu zajednicu i osigurati održivost. Aktivnosti: Promocija programa - Korištenje medija, društvenih mreža i javnih događanja za promociju važnosti financijske pismenosti. Suradnja s drugim školama - Uključivanje dodatnih škola i obrazovnih institucija u program. Traženje dodatnih sredstava - Prijave na natječaje i traženje sponzorstava za dugoročnu održivost projekta.