Povratak na vrh

Prijavljeni projekti

Temeljem prethodno definiranih kriterija te dostupnih sredstava, UNIQA osiguranje će odabrati najzanimljivije projekte i dodijeliti im dio ili sva potrebna sredstva za njihovu realizaciju. UNIQA zadržava pravo odabira samo onih projekata za koje procijeni da svojom kvalitetom, stupnjem korisnosti i utjecaja na zajednicu u potpunosti zadovoljavaju kriterije „Radosti života“. 

Darovitost je sklop osobina koji omogućuje pojedincu da postiže izrazito natprosječan rezultat u nekom području ljudske djelatnosti, a taj se rezultat može prepoznati kao nov i originalan doprinos na tom području. Za postizanje takvog doprinosa u nekom području nije dovoljno samo posjedovati visoke sposobnosti, već je nužno razvijati motivaciju za stalno učenje, traganje za odgovorima kao i elastičan, slobodan, maštovit način primjene stečenoga znanja tj. kreativnost. Moguće je i potrebno djelovati na spoznajne aspekte ličnosti djeteta, ali je pri tom nužno osigurati razvoj kreativnog stila ponašanja i primjereno emocionalno okruženje. Neposredni rad s potencijalno darovitim učenicima planiran je kroz djelovanje skupine potencijalno darovitih učenika od 2. do 4. razreda. Program će provoditi učiteljice razredne nastave, psihologinja, pedagog i ravnateljica kao izvanškolski program. Planirane aktivnosti su dinamične, raznolike, stvaralačke i poticajne. Planirani program odvijat će se kroz nekoliko faza: 1. Edukacija učitelja za identifikaciju i rad s potencijalno darovitim učenicima 2. Identifikacija potencijalno darovitih učenika - od 2. do 4. razreda OŠ provest će se testiranje svih učenika primjerenim testovima sposobnosti, te će se primijeniti upitnik za učenike, učitelje i roditelje identificiranih učenika; u skupinu darovitih bit će uključeno 20% učenika s najboljim rezultatima, uzimajući u obzir položaj učenika na svim primijenjenim instrumentima 3. Uvodni susret grupe potencijalno darovitih te roditeljski sastanak - međusobno upoznavanje djece, upoznavanje skupine sa sadržajem, ciljevima i načinom rada te stvaranje pozitivnog identiteta skupine; informiranje roditelja o ciljevima i zadacima programa 4. Radionice namijenjene razvoju kreativnosti - skupine potencijalno darovitih sastajat će se jednom do dva puta mjesečno, po 90 minuta, a ukupno je predviđeno 8 susreta, te završni izlet na kraju programa Sadržaj rada u radionicama: a) Stvaranje uvjeta za razvoj kreativnosti 1. Razvijanje kreativnog mišljenja 1.1. Upotreba tehnika stvaralačkog mišljenja 1.2. Vježbe za razvijanje produktivnog mišljenja 1.3. Razvijanje verbalno-kreativnih sposobnosti 1.4. Vježbe kreativnog načina rješavanja problema 1.5. Realizacija samostalnog stvaralačkog rada korištenjem tehnika stvaralačkog mišljenja 2. Razvijanje logičkog mišljenja b) Razvijanje perceptivnih sposobnosti c) Stjecanje znanja, iskustva i navika učenja 1. Razvijanje vještine čitanja 2. Razvijanje efikasnih metoda učenja d) Razvijanje emocionalno-potpornog sklopa i motivacije 1. Razvijanje samopoštovanja, pozitivne slike o sebi i komunikacijskih vještina 5. Vrednovanje - tijekom i nakon provođenja programa predviđena je procjena učinkovitosti po različitim kriterijima i završna prezentacija programa 6. Završni izlet u Zagreb - posjet Muzeju iluzija te radionica u „Mozgaonici“
Saznaj više
ilus_dar.jpg
Želimo izraditi zanimljivu i edukativnu mobilnu aplikacija, kojoj je cilj olakšati integraciju djece oboljele od neke od rijetkih bolesti (radi koje imaju neki stupanj invaliditeta) u školsku sredinu, tako što će se stvoriti empatično, pozitivno i poticajno okruženje u kojem će oni biti punopravani, vrijedni članovi. Ovo je potpuno inovativni pristup rješavanju ovog problema i koliko nam je poznato ne postoji ništa slično u Hrvatskoj. U osmišljavanje sadržaja aplikacije uključit ćemo školske razrede koji u svojoj grupi već imaju djete sa invaliditetom. Izabrat ćemo najmanje 3 djece sa različitim rijetkim dijagnozama i uključit njihove vršnjake. Oni će nam svatko iz svoje prespektive ispričati kako su oni proživjeli situaciju u kojoj su se našli u istom razredu. Što su mislili, kako su se ponijeli, je li to bilo ispravno, kakva je bila reakcija... kako mogu pomoći i slično. Razgovor će voditi psiholog a dobivene rezultate koristi ćemo za izradu sadržaja aplikacije- ankete, kvizovi, edukativni crteži koje će bojati, ilustarcije ispravno-pogrešno i slično. Želimo da ova edukacija za njih bude zabavan proces, jer najbolje se uči kroz igru. Po izradi aplikacije predstavit ćemo ju svim osnovno škloskim razredima, koji već polaze oboljela djeca, njihovim roditeljima i učiteljima, te apelirati na njih da zajedno s djecom koriste aplikaciju. Posebno korisna biti će za 1. i 5. razrede, kada tek započinju suživot. Koristeći aplikaciju uvijek će sa sobom imati pouzdan izvor informacija pa će lako moći pronaći kako ispravno postupiti u određenoj situaciji. Aplikaciju će biti besplatna. Zašto smatramo izradu ove aplikacije prijeko potrebnom? Tijekom 23 godine rada sa djecom oboljelom od rijetke bolesti EB* shvaitli smo da najstresnije u njihovom životu nije čest boravak u bolnicama, niti to što svakodnevno trpe veliku bol, nego prvi kontakt sa drugom djecom, posebno prilikom upisa u školu. Kako će proći njihova integracija u vršnjačku skupinu od presudne je važnosti za njihov daljni razvoj. Taj preriod vrlo je stresan i za njihove zdrave vršnjake, jer neznaju kako se ponašati i zašto je njihov prijatelj izgledom drugačiji od njih. Neznanje često vodi krivim ponašanjem, koje može rezultirati trajnim posljedicama. Ukoliko djeca, njihovi roditelji i učitelji budu unaprijed educirani kako se postaviti u kojoj situaciji, taj stres će biti bitno manji i period privikavanja bitno kraći. Podaci Hrvatskog saveza za rijetke bolesti kažu da u hrvastkoj ima preko 700 rijetkih dijagnoza. *Bulozna epidermoliza (EB) je rijetka i veoma teška genetska bolest, radi koje je koža oboljelih krhka i ranjiva poput leptirovog krila ( zato oboljele nazivamo 'djeca leptiri'). Običan dodir može značiti novu bulu, novo oštećenje. Svakodnevica znači nove rane, nova previjanja, začuđene poglede, bol, kirurške zahvate, znači stalnu ovisnost, pomoć, njegu i pratnju drugih. Bebe se rađaju sa bolešću, a većina su 80-100% -tni invalidi već nakon nekoliko godi
Saznaj više
image222.jpg
Ovim projektom želi se mlade motivirati i poticati na uključivanje u kreativne aktivnosti kako bi im se ukazalo na njihov potencijal i mogućnosti samostalne izrade raznih uporabnih predmeta. Projektom će se provesti modelarske radionice unutar 2019. godine od travnja do studenog. Svaka radionica provodit će se jednom tjedno u vremenskom trajanju po 3 školska sata ovisno o zahtjevnosti projekta. Ciljana skupina za provedbu kreativnih radionica jesu učenici osnovnih škola 6., 7., i 8. razreda. Tijekom 8 mjeseci projekta „JA KREATIVKO“ poticat će se kreativnost, znatiželja i obrtničke vještine za više od 180 mladih učenika osnovnih škola iz grada Rijeke i Primorsko-goranske županije. Projektni tim zadužen za provedbu predloženog projekta već je osigurao prostor, potvrdio spremnost mentora za sudjelovanje u projektu, popisao nabavu potrebne opreme i materijala te izradio raspored modelarskih radionica kreativnih aktivnosti koji će se provesti kao zasebni projekti samostalne i ručne izrade sljedećih uporabnih predmeta: zidni sat. škrinjica, kućica za ptice, puzzle, privjesak za ključ.
Saznaj više
ZTK-logo sa natpisom oko zupčanicak.jpg
Rizično seksualno ponašanje mladih u stalnom je porastu te je povezano s brojnim neželjenim posljedicama poput neplaniranih trudnoća, seksualnom viktimizacijom i spolno prenosivim bolestima. Prema podacima HZJZ tijekom 2017. godine zabilježeno je 950 poroda i 150 prijavljenih prekida trudnoće kod djevojaka u dobi od 14 do 19 godina. Istraživanja pokazuju kako je u dobi do 16g gotovo trećina mladih stupila je u spolne odnose pri kojima polovica ne koristi zaštitu, a polovica onih koji ju koriste štite se nepouzdanim metodama poput prekinutog snošaja. Maloljetničke trudnoće i roditeljstvo najčešće su neplanirani, a često i neželjeni. Uz njih se nerijetko vežu brojni zdravstveni rizici, kako za maloljetne majke, tako i za njihovu djecu. Udruga roditelja Korak po korak prepoznaje ovaj problem te još 2005. godine pokreće projekt MAMA JE MAMA s ciljem prevencije rizičnih ponašanja mladih te pružanja psihosocijalne pomoći i podrške maloljetnim trudnicama, majkama i njihovim obiteljima. Ovim projektom nastoji se doprinijeti sprječavanju rizičnog spolnog ponašanja mladih kroz senzibilizaciju i edukaciju o reproduktivnom zdravlju, odgovornom spolnom ponašanju i maloljetničkim trudnoćama, doprinijeti većoj informiranosti i osnaženosti maloljetnih trudnica i majki te senzibilizirati stručnu javnost i nadležne institucije o problemu maloljetničkih trudnoća i majčinstva. Aktivnosti uključuju edukaciju, savjetovanje i informiranje mladih o planiranju obitelji, prepoznavanju znakova, tijeku i nadzoru trudnoće, zaštiti od spolno prenosivih bolesti i neželjene trudnoće te o odgovornom spolnom ponašanju, ostvarivanju socijalnih prava i psihološke pomoći. Aktivnosti će se provesti kroz 2 kanala: 1.Kroz savjetovanje i informiranje te općenito kroz interaktivne sadržaje na web portalu namijenjenom upravo maloljetnim trudnicama i roditeljima www.maloljetni-roditelji.net 2.Kroz brošuru ZNAJ ZNANJE! koju će izraditi stručnjaci (ginekolozi, socijalni radnici, psiholozi, pravnici), a koja će mladima biti dostupna nakon predstave Dvije crte plavo. Projekt će na ovaj način imati dvostruki doseg. Kroz aktivnosti na portalu, omogućit će se da usluge savjetovanja i intenzivne podrške mladima u riziku budu dostupne za područje cijele RH. Od svojeg pokretanja, portal bilježi stalni porast posjećenosti, a stranicu u prosjeku godišnje pregleda preko 50.000 korisnika, uz preko 100.000 pregleda. Kroz izradu brošure koja će se dijeliti nakon razgovora sa stručnjakom koji slijedi izvedbu predstave Dvije crte plavo mladima će se pružiti objedinjene ključne informacije o brizi za reproduktivno zdravlje. Do sada je predstavu pogledalo 4070 mladih u 5mj. Izvedbe (TEATER EXIT i gostovanja). Udruga roditelja Korak po korak kroz prevenciju ali i aktivnosti savjetovališta za maloljetne trudnice i roditelje predstavlja još uvijek jedinu nevladinu organizaciju koja se bavi problematikom maloljetničkih trudnoća kako na području Grada Zagreba, tako i cijele Hrvatske.
Saznaj više
portal.jpg
Projekt „MERLO MOJE“ osmišljen je kako bi se u digitalnom obliku (audio i video) zabilježio, pohranio, očuvao i što široj javnosti dao na raspolaganje što veći dio hrvatske jezične baštine poznate, u hrvatskom jeziku i hrvatskoj kulturi, kao čakavica. Čakavica je i materinski jezik velikog broja Hrvata u Hrvatskoj, Bosni i Hercegovini i dijaspori, te je pravo jezično bogatstvo našeg naroda općenito. Dovoljno je navesti čakavicu, kao „hrvatski jazik“ Marka Marulića, oca hrvatske književnosti, koji je svoje prvo djelo napisao na čakavici, što će zauvijek ostati zapisano u knjigama povijesti hrvatske književnosti. Čakavica je tema zanimanja i brige mnogih ali nitko se do sada nije sustavno pozabavio digitalnom (audio i video) pohranom i distribucijom poezije i proze pisane na čakavici. Želimo naglasiti kako se nove generacije dominantno koriste digitalnom tehnologijom pri usvajanju tema od njihovog zanimanja. Međumrežje je postalo idealan način da svatko u svakom trenutku ima mogućnost doći do nečeg što je do nedavno bilo rezervirano samo za one koji su riječ posjedovali u tiskanom formatu. Rezultati projekta „MERLO MOJE“ ne namjeravaju biti nikakva ekskluziva nego će biti poklon svima onima koji žele uživati u raznolikosti i bogatstvu hrvatske kulturne, u ovom slučaju jezične, baštine. Od osnovnih i srednjih škola, studenata kroatistike i jezikoslovaca, preko ljudi koji žive svoju redovitu svakodnevicu, pa do osoba slijepih, slabovidnih i onih u umirovljeničkim domovima, projekt „MERLO MOJE“ traži i vjerujemo nalazi svoju vjernu publiku. Projekt „MERLO MOJE“ namjerava putem kreativnih radionica u osnovnim školama grada Splita i bliže okolice (u prvoj fazi), u suradnji i uz stručni nadzor ravnatelja i nastavnika, okupljati i digitalno pohraniti radove učenika koji imaju talenta i želje iskazati svoju kreativnost u izričaju svojih ili tuđih tekstova na čakavici. Također namjerava organizirati povremene susrete eminentnih autora s ovog jezičnog područja kao i sve one amatere koji u sebi nose talent i ljubav za „čakavsku rič“ a sve uz suradnju s glumcima splitskog HNK kao i brojnih naturščika.
Saznaj više
mm1.jpg
S obzirom na to da Osnovna škola Jabukovac u svom posjedu ima veliko školsko dvorište odlučili smo ga iskoristiti na koristan i inovativan način za učenike i učitelje naše škole. Projekt bi obuhvaćao izgradnju učionice na otvorenom. Napravile bi se drvene klupe za sjedenje, a uz svaku klupu nalazio bi se drveni stol za učenike. Klupe i stolovi postavili bi se u polukružan oblik, a bili bi okrenuti prema školskoj ploči koja bi također činila učionicu na otvorenom. Kako bi učenici mogli boraviti u učionici na otvorenom i u slučaju lošeg vremena postavila bi se nadstrešnica koja bi također omogućila očuvanje svih postavljenih materijala. Zbog lakšeg boravka učenika na pod bi bile postavljene gumene podloge. Sve to omogućilo bi učenicima više boravka u prirodi i na svježem zraku te korištenje novih i kreativnih načina poučavanja, uz povezivanje školskog gradiva sa svakodnevnim životom.
Saznaj više
Učionica na otvorenom.jpg
Projekt odgovara na potrebe za provođenjem različitih vrsta aktivnosti kod 15-ak mladih s umjerenim i težim intelektualnim teškoćama koji su završili svoje redovito obrazovanje u COOR-u Križevci nakon čega su ostali u svojim domovima jer na području lokalne zajednice nema skrbi o njima. Kroz sudjelovanje u aktivnostima svakodnevnog života, radne okupacije i slobodnog vremena povećati će im se kvaliteta života, a sve sa krajnjim ciljem terapijskog učinka i uključivanja u život zajednice. Radionice bi se provodile svakodnevno u trajanju od 4-6 sati, te bi zaposlili edukacijskog rehabilitatora/radnog terapeuta ili neko drugo srodno zanimanje kako bi što kvalitetnije proveli projekt. Aktivnosti svakodnevnog života-održavanje osobne higijene, higijene prostora u kojem boravimo, pomoć kod oblačenja i obuvanja, kod pranja ruku, neki će se i tuširati nakon radova u vrtu. Radna okupacija-Vrtlarstvo-kupiti ćemo alat koji nam je potreban za rad na vrtu te drvenu kućicu kako bismo imali gdje spremiti alat. Nakon što pribavimo sve potrebno krenut ćemo u izradu standardnih, ali i povišenih gredica kako bi svi mladi s IT mogli jednako sudjelovati u radu. Oni će odraditi sve radnje: priprema sjemenja ili sadnica, uzgoj začinskog bilja, povrća i mahunarki, cvijeća, zalijevanje, obrezivanje, ogrtanje, berba, sakupljanje, sušenje, usitnjavanje, te ostali potrebni načini trajnijeg čuvanja povrća. Začinsko bilje bi skupljali i sušili te kasnije usitnjavali. Također bi skupljali plodove voćaka koje imamo u dvorištu i sušili ih. U suradnji sa učenicima Srednje gospodarske škole Križevci napravili bi prirodan pesticid i gnojivo za uspješniji uzgoj biljaka. Vrt za sva osjetila i motoriku: korisnici bi od prirodnih materijala (daske, oblice, opeka, pijesak, kamenje, uže…) napravili pored gredica s biljkama senzomotoričku stazu sa rekvizitima. Tako bi postigli jednu cjelinu koja bi imala radno okupacijsku i terapijsku ulogu. Na taj način će osobe s IT imati priliku osloboditi se stresa, opustiti, pobuditi ćemo im osjećaj korisnosti, boraviti će u prirodi, poboljšati motoriku, uključiti sva osjetila i družiti se. Mladi s IT stječu samopouzdanje da i oni sami mogu nešto uspješno napraviti, pripremaju se za što samostalniji život i također im se stimuliraju sva osjetila što ima terapijski utjecaj na njih. Aktivnosti slobodnog vremena-uvježbavanje tehnike crtanja po šablonama različitim bojama kako bi razlikovali lijevu i desnu stranu. Izrađivanje različitih ukrasnih i uporabnih predmeta od papira, gline, prirodnih materijala kako bi ujedno pobudili kod njih i ekološku svijest. Kroz individualni terapijski rad sa različitim tehnikama slikanja i modeliranja smanjuje se agresivnost i ekspresija osjećaja što doprinosi zadovoljstvu mladih s IT i većim mogućnostima u kreativnom izražavanju. Za provođenje ove aktivnosti moramo prenamijeniti i urediti staro spremište jer nemamo prostora za izvođenje iste; postaviti radijator i umivaonik i polijepiti pločice.
Saznaj više
Naša oaza mira i sreće.jpg
Udruga „Centar za kulturu dijaloga“ osmislila je program socijalne inkluzije “Moje mjesto pod suncem” kojeg provodi uzastopno već četvrtu godinu. Svrha programa je stvaranje mjesta na kojemu je djeci iz obitelji lošijeg socio-ekonomskog položaja i u riziku od marginalizacije omogućena razvojna podrška u stjecanju znanja, vještina i rada na sebi koju im roditelji nisu u mogućnosti priuštiti. To je jedini program u Primorsko–goranskoj županiji koji kontinuirano radi s 40-ak djece od 6 do 15 godina koja žive u spomenutim uvjetima, a u Rijeci ih ima oko 500. Ciljevi programa su osnaživanje djece, unaprijeđivanje njihovih znanja i vještina, razvoj komunikacijskih i socijalnih kompetencija, jačanje samopouzdanja, prevencija nasilničkih ponašanja, jačanje roditeljskih kompetencija i suradnje sa stručnjacima, zatim razvijanje volonterstva među mladima te osvješćivanje javnosti o temi siromaštva. Sudjelovanjem djeca stječu znanja i vještine koje im povećavaju školski uspjeh, uče se uspostavljanju kvalitetnijih i podržavajućih odnosa te odgovornosti prema zajednici. Aktivnosti koje se provode su pomoć u učenju, informatika, gluma, ples, glazbena, kreativna i kulinarska radionica, individualni psihološki rad kao i radionice održivog razvoja, izleti, posjet muzejima, kazalištima, kinima, izložbama i drugim događanjima. Ovim programom djelujemo na povećanje volonterstva među mladima, pružanju znanja i iskustava koja će im koristiti u budućem radu. U program su uključeni brojni volonteri od kojih preko 70 % čine mladi do 30 godina. Volonterka programa Marinka Kuna 2017. godine dobila je nagradu za najbolju volonterku u Rijeci, a nagrada “Organizator volontiranja 2018.“ uručena je našoj udruzi. Volonteri i njihovo uključivanje ključan su dio našeg programa koji je osmišljen kako bi upravo volonterskim radom građani podržavali jedan od najranjivijih dijelova društva - djecu iz obitelji loših socio-ekonomskih položaja. Uz pomoć zaposlenika, volonteri osmišljavaju i vode sve radionice za djecu, od pomoći u učenju do kreativnih, pritom pružajući podršku, prateći napredak djece, nužne izmjene i druge potrebe. U radu se susreću s brojnim izazovima kao što su motivacija djece, individualne potrebe i druge. Iz tih razloga, volonterski menadžment koji uključuje pripremu, edukaciju, superviziju i evaluaciju neophodan je za kvalitetno provođenje programa. Kroz ovaj dio projekta, proveli bi radionice komunikacijskih vještina, edukaciju i superviziju kako bi omogućili volonterima prijeko potreban razvoj vještina, unapređenje učenja, stjecanje i prenošenje znanja za daljnji dugoročni rad s djecom osjetljive skupine. Pružili bi im potrebnu obrazovnu podršku, razvoj timskog duha te ojačali duh zajednice koji je srž djelovanja na programu uz pokazivanje vrednovanja njihovog rada, vremena i truda. Važnost edukacija, jačanja i povećavanja kapaciteta volontera, kao i njihovo zadovoljstvo ključni su za njihovu uspješnost u dugoročnom angažmanu te za održavanje i rast samog programa
Saznaj više
Slika UNIQA.jpg
Uključivanjem u međunarodni program GLOBE učenici istražuju i prate stanje okoliša, motivirani svojim doprinosom svjetskoj znanosti i očuvanju okoliša. Provodeći različita mjerenja (razvijanje umijeća sigurnog i urednog rukovanja mjernim instrumentima, kemijskim priborom i kemikalijama) i opažanja uz primjenu znanstvenih metoda te analizirajući prikupljene podatke, oni uče na temelju neposrednog iskustva, kroz praktičan rad i primjenu teoretskih znanja. Učenici prezentiraju vlastite ideje i spoznaje drugima u školi i u javnosti, lokalnoj zajednici i šire, te osmišljavaju i realiziraju aktivnosti, istraživačke projekte i projekte s ciljem zaštite i unapređivanja okoliša. Učenici se uvode u projektnu i istraživačku nastavu, temeljenu na izvođenju praktičnih radova i mjerenja, osposobljavaju se za timski i volonterski rad uključujući i roditelje i sumještane u svoje aktivnosti, te će se tako odgajati za odgovoran odnos prema prirodi i čovjekovom okolišu te razvijati ekološku svijest i odgovornost prema životnom okruženju. Aktivnost 1.: formiranje GLOBE skupina razredne i predmetne nastave (rujan, 2019.), Aktivnost 2.: edukacija učenika razredne i predmetne nastave o GLOBE projektu (rujan, 2019.) Aktivnost 3.: prezentacija projekta “Naš je okoliš- riznica znanja” na Učiteljskom vijeću i Školskom odboru, Vijeću učenika i Vijeću roditelja, lokalnoj zajednici Aktivnost 4. : nabava potrebnih mjernih instrumenata te slaganje i postavljanje meteorološke kućice (listopad, 2019.) Aktivnost 5: terenska nastava uz Međunarodni dan planina, posjet PP Papuk ( prosinac 2019., posjet PP Papuk) Aktivnost 6: kontinuirano istraživanje, mjerenje, prikupljanje i analiza uzoraka i podataka, unošenje podataka u GLOBE bazu, ažuriranje prikupljene dokumentacije. (listopad 2019. – lipanj 2020.) Aktivnost 7.: Nacionalni dan znanosti o okolišu ( 28.2.), videokonferencija s učenicima ostalih GLOBE škola Aktivnost 8: terenska nastava GLOBE skupina razredne i predmetne nastave uz Svjetski dan voda (ožujak 2020 ) Aktivnost 9: radionice za učenike razredne i predmetne nastave uz Dan planete Zemlje ( travanj 2020) Aktivnost 10: terenska nastava GLOBE učenika razredne i predmetne nastave u Arboretum Lisičine povodom Dana botaničkih vrtova uz obilježavanje Dana akcije za klimu ( svibanj 2020) Aktivnost 11: evaluacija projekta (na kraju projekta, lipanj 2019.) Aktivnosti (na početku i završetku projekta): prezentacija projekta i predstavljanje rezultata provedenog projekta na sjednicama Vijeća učenika, Vijeća roditelja, razrednim i učiteljskim vijećima, roditeljskim sastancima, stručnim aktivima učitelja i ravnatelja, medijima (internetskim portalima i Radio Slatini), lokalnoj zajednici, školskom listu “Cvrčak” Aktivnost (tijekom trajanja projekta): objave na naslovnici mrežnoj stranici škole, u kutku projekta “Naš je okoliš - riznica znanja”, objave na FB stranici škole Aktivnosti (tijekom trajanja projekta): fotografiranje, snimanje, dokumentiranje aktivnosti
Saznaj više
logo.jpg
Projekt „Kutak zdravlja“ na inovativan način provodi u djelo propise i smjernice koje se tiču zdravlja djece i mladih, a svojom provedbom utječe na poboljšanje života cijele zajednice. Učenici OŠ Tordinci okupljeni u izvannastavnoj aktivnosti „Kreativci“ ovim projektom žele učiniti korak više i u školi urediti kutak posvećen zdravlju. Namjera nam je pružiti učenicima i zaposlenicima naše škole sveobuhvatnu skrb o vlastitom zdravlju putem učenja i prakticiranja zdravih životnih navika. Konkretno to znači da bi u školi uredili prostor cca 10 m2 koji bi kao kutak zdravlja obuhvaćao opremu i pomagala koja doprinose zdravlju tijela i duha. Za edukaciju o zdravlju učenici bi sami izradili plakate o ključnim aspektima zdravlja koje bismo postavili na zidove kutka. Osim toga, dodali bismo policu s knjigama i brošurama o zdravlju koje bi zainteresirani u slobodno vrijeme čitali i educirali se. Iznad police, postavili bismo ormarić prve pomoći koji sadrži sav potreban materijal za pružanje prve pomoći i za edukaciju o istom. Za praćenje općeg stanja organizma postavili bismo vagu za mjerenje tjelesne težine, toplomjer, tlakomjer i mjerač šećera u krvi. Uz vagu bi postavili tablet s aplikacijom gdje bi učenici pod šifrom unosili svoju tjelesnu težinu u tjednom intervalu i tako kroz godinu pratili svoju tjelesnu masu. Podrazumijeva se da će tlakomjer i mjerač šećera koristiti odrasli, a učenici biti educirani o postupku i značenju mjerenja tlaka i šećera u krvi. S obzirom na raširenu pojavu iskrivljene kralješnice kod učenika kao rezultata dugog i iskrivljenog načina sjedenja, stavili bismo pilates lopte koje pomažu pravilnom držanju tijela jačajući mišiće leđa. Uz njih, stavili bismo i dasku za vježbanje ravnoteže. Postavljanjem sobnih bicikala i stepera potaknuli bi fizičku aktivnost učenika koji najčešće provode većinu vremena u školi sjedeći u klupama. Već nekoliko minuta vježbe na steperu ili vožnje bicikla utječu na bolju cirkulaciju i prokrvljenost organizma što doprinosi zdravlju, ali i boljim rezultatima učenja. U sklopu brige o mentalnom zdravlju, postavili bismo stolicu za opuštanje i gumene loptice koje imaju antistresna svojstva. Dodali bismo još igru šaha i Rubikovu kocku. Na mentalno zdravlje utječe i naš okoliš, pa bismo u kutku postavili zelene biljke. Osim što nam daju potreban kisik u zatvorenom prostoru škole, njihova prisutnost umiruje, a briga o biljkama pomaže održanju mentalne ravnoteže. Kutak zdravlja je prije svega namijenjen učenicima kao najugroženoj skupini, ali će ga moći koristiti i zaposlenici i posjetitelji škole. Time je utjecaj projekta još i veći. S obzirom da škole u Hrvatskoj nemaju „Kutak zdravlja“, smatramo da bi provedba ovakvog projekta potakla i druge škole da učine isto.
Saznaj više
Kutak zdravlja.png
Klub učenja Education Lab, Split pokrenuo je igraonicu i malu školu hrvatskog jezika u Splitu za djecu stranaca koji stanuju u Splitu i okolici. Posljednjih godina se broj stranaca koji su stalno nastaljeni u Splitu povećao i ukazala se velika potreba za ovakvim podukama. Djeci se pruža mogućnost da sa stručnom osobom kvalitetno usvajaju jezik. Donacijom Unique kupit ćemo knjige za djecu prvenstveno kapitalna dijela hrvatske dječje književnosti poput Plesne haljine žutog maslačka S. Skrinjarić, Grge Čvarka R. Zvrke, Kako živi Antuntun G. Viteza, Hrvatske narodne priče... Ova dijela ovom programu daju posebnu vrijednost- učenje jezika kroz hrvatsku kulturu i baštinu. Povezujući pisanu hrvatsku riječ i umjetnost- glazbenu, dramsku, likovnu, plesnu, djeca razvijaju vještine potrebne za život. Zato su u Školi dobrodošla i djeca domicilnog stanovništva gdje zajedno uče o raznolikostima, toleranciji, prijateljstvu , prihvaćanju. U cilju poticanja usmjerenosti nastave na djecu poštujući i njegujući njegovu kulturu, obitelj, želje i potrebe, Škola razvija integriranu nastavu tj. povezuje sve relavatne teme i područja koja potiču dječju znatiženju, kreativnost, motivaciju, učenje. Time potiče cjelokupni razvoj djeteta, odgovornog i samostalnog koji će znati odgovoriti na zahtjeve sadašnjosti i budućnosti. Igraonicu i malu školu hrvatskog jezika vodi Dragana Pavičić, diplomirana učiteljica razredne nastave. Nakon što je 2005. godine diplomirala na Visokoj učiteljskoj školi u Splitu kao dipl. učiteljica razredne nastave i pojačanog studija iz predmeta Engleski jezik, radi 4 godine na poslovima učiteljice engleskog jezika. Nakon toga do danas radi kako učiteljica razredne nastave. Uz redovan rad u školi uspješno vodi Plesnu skupinu. Kontinuirano se usavršava na raznim međunarodnim i domaćim stručnim skupovima i konferencijama na kojima drži izlaganja. Drži predavanja i za roditelje. Početkom 2018. godine osniva Klub učenja Education Lab, Split (više o Klubu i voditeljici možete naći u dodatnoj dokumentaciji). Aktivnosti Škola i igraonica odvijat će se putem radionica i projekata u prostorijama Kluba (Split, Ban Mladenova 9) te terenske nastave (posjeti knjižnicama, muzejima, galerijama, te boravak u prirodi- šetnje gradom, uz more, na Marjanu te izleti na lokalitete gdje djeca uče o hrvatskoj povijesti). Potom jednom mjesečno se održavaju: - večeri poezije i priča (čitanje na hrvatskom), - večeri filma (gledanje dječjih hrvatskih filmova), - večer Hrvatske ( djeca prezentiraju Hrvatsku), - večeri zemalja iz koje dolaze djeca... Škola se dijeli na: - igraonicu (za djecu do polaska u osnovnu školu), - predškola (program pripreme djece za polazak u osnovnu školu prema programu Ministarstva znanosti i obrazovanja), - mala škola za djecu od 6. - 10. god.
Saznaj više
FOTOGRAFIJA PROJEKTA.jpg
Udruga Šutka okuplja djecu i mlade te provodi s njima aktivnosti iz područja glazbene edukacije kao i glazbeno-scenskih manifestacija. Trenutno u našim aktivnostima sudjeluje 200 djece i mladih, a iza nas je više od 80 organiziranih nastupa i koncerata te četiri ciklusa Ljetnog kampa gitare. Projekt Prva hrvatska interaktivna pjesmarica zamišljen je kao inovativan i djeci i mladima blizak pristup učenju sviranja gitare. Edukativni materijali iz područja učenja gitare još su uvijek statični i svoju punu primjenu ostvaruju kroz rad s mentorom/profesorom. To smo uočili u slučaju našeg prvog izdanja Pjesmarice kroz komunikaciju s našim članovima. U želji da to unaprijedimo te iskoristimo tehnološku pismenost i afinitete djece i mladih krenuli smo u izradu Prve hrvatske interaktivne pjesmarice. Ona bi uz prikaz teksta pjesme i akorada bila opremljena QR kodom koji bi vodio na poseban Youtube kanal gdje bi se nalazila video lekcija odabrane pjesme. Povezivanjem djeci i mladima bliskih tehnologija(mobitel, tablet...) sa kvalitetnom edukativnom video produkcijom osiguralo bi kvalitetniji napredak učenika, potaknulo na samostalnost u učenju te bi dobili iznimno kvalitativan pomak u edukacijskom procesu. Osim izravne koristi za naše članove, mlade gitariste i gitaristice kojih je više od 200, interaktivna pjesmarica omogućila bi uključivanje djece i mladih iz udaljenih područja poput područja od posebne državne skrbi kao i djece koja su zbog bolesti spriječena pohađati nastavu. Koliko je nama poznato, u području glazbene naobrazbe u Hrvatskoj ne postoji ovakav primjer tiskano-digitalnog povezivanja edukativnog materijala, zbog čega cijeli projekt držimo vrlo inovativnim i iznimno korisnim za sadašnje i buduće zaljubljenike u gitaru i glazbu općenito. Pjesmarica će sadržavati 50 domaćih i stranih pjesama iz razdoblja druge polovice 20. stoljeća te 21. stoljeća žanrovski okrenuta rock, pop, country, blues, jazz glazbi. Voditelj projekta je Tomislav Šnidarić, voditelj ureda i predsjednik udruge Šutka, koji po završetku projekta provodi evaluaciju. Trajanje projekta od 1.5 2019. do 1.5. 2020. 1. Etapa- od 1.5. do 1.10.- prikupljanje, organiziranje i priprema materijala te traženje dizajnerskog rješenja 2. Etapa 1.10. do 1.4.- audio-video snimanje lekcija, realizacija softverskog rješenja u povezivanju QR koda sa youtube kanalom 3. Etapa 1.4. do 1.5. -priprema za tisak-završno oblikovan
Saznaj više
UDRUGA ŠUTKA - Uniqa projekt - Fotografija projekta.jpg
Koliko učenici vole školu? Koliko kvalitetno oblikuju slobodno vrijeme? Koji sadržaji im se danas nude? Koliko su oni prihvatljivi, pozitivni i poticajni? Takva pitanja se stalno postavljaju i odgovori na njih su uglavnom negativni, često poražavajući. Čemu ih učimo osim programom predviđenih sadržaja i koliko ih zapravo pripremamo za život koji je pred njima? Jesu li jedino važna znanja i vještine, te je li poruka koju im želimo prenijeti zaista samo ona da budu spremni za utrku i izazove posla, uspjeha i napredovanja? U stalnom nastojanju da obradimo sve planirane sadržaje, da ostvarimo sve potrebne ishode i pripremimo naše učenike za slijedeće stepenice i korake u životu često puta po strani ostaju njihove društvene, emotivne i ljudske kompetencije. Naravno da naši učenici znaju što je moralno i etično, da razlikuju dobro od lošeg, da njegujemo kod njih prave oblike ponašanja, empatiju i kritičko mišljenje, ipak znati i živjeti nije isto. Prebacivanje odgovornosti je već viđeni model ponašanja, preuzimanje iste daleko je rjeđi. Kao škola koja svoj razvoj prema modelu samovrednovanja shvaća ozbiljno, te se želi uhvatiti u koštac s izazovom postati škola za sutra ali i za danas, trudimo se svojim djelovanjem obuhvatiti što šire segmente učenikova razvoja. Nastava je uvijek temeljna djelatnost ali je i briga i odgovornost za slobodno vrijeme učenika potrebna i važna. Često ne možemo utjecati na svijet koji ih okružuje, trendove, utjecaje kojima su izloženi izvan škole, no svojim trudom, idejama, dobro osmišljenim i planiranim slobodnim slobodne aktivnostima, projektima, suradnji i organizaciji događanja u i izvan škole, može im se pružiti mogućnost da razviju osobne potencijale. Radom u izvannastavnim aktivnostima učenici obogaćuju prije svega socijalna iskustva, sklapaju kontakte i odnose koji izgrađuju njihovu osobnost. Činjenica da sudjelovanje u njima smanjuje prostor za djelovanje rizičnih čimbenika na djecu i mlade. Prva sušačka hrvatska gimnazija u Rijeci svojom gotovo četiri stoljeća dugom tradicijom obrazovanja i oblikovanja najvećeg bogatstva ovog kraja, mladim ljudima koji su nositelji naše sadašnjosti i budućnosti, po mnogočemu nadilazi standard hrvatske škole. Već na prvi pogled prekrasnom, 123 godina starom ali i dalje učinkovitom i funkcionalnom zgradom, koja pruža još brojne mogućnosti. Nažalost, nedostatak sredstava je ograničavajući faktor, jer ideja i želje da se svi prostori stave u funkciju ne nedostaje. Naša je gimnazija posebna i po činjenici da se nastava održava samo u jutarnjoj smjeni, te da je raspored koncipiran na način koji se razlikuje od ostalih škola u PGŽ. Raspored prometa ga često puta ne prati i učenici ponekad moraju čekati na početak nastave. Kvalitetu života u školi obogatio bi uređeni multifunkcionalni prostor kojeg bi koristili za projektnu, radioničku nastavu i slobodne aktivnosti različitih sadržaja u koju bi se učenici mogli uključiti ovisno o interesima, afinitetima i raspoloživom vremenu.
Saznaj više
IMG_7510a.jpg
Glavni sudionici projekta Očuvajmo kulturnu baštinu Podravine članovi su Malog i velikog folklora, Etnomuzikološke skupine i Tamburaške skupine koji svojim radom promiču tradiciju i kulturnu baštinu općine Novigrad Podravski i cijele Podravine kroz pjesmu, ples i svirku. Učenici se upoznaju s tradicijskim (folklornim) plesovima, pjesmama i običajima Podravine koje izvode na svečanostima u školi i okolici. Učenici će kroz različite aktivnosti razvijati ljubav prema kulturnoj baštini zavičaja, učiti međusobno surađivati kroz skupno djelovanje i poštivati različitosti. Provodit će se aktivnosti poput sakupljanja i zapisivanja tradicijskih napjeva terenskim istraživanjem te njihovo izvođenje, sakupljanja i restauriranja tradicijskih predmeta za etno kutak škole za očuvanje od zaborava, sudjelovanja u radionicama izrade cvijeća od papira, raznih ukrasa i tradicijska izrada pisanica, sakupljanja starih, zaboravljenih riječi za izradu rječnika te starih recepata za izradu knjižice s receptima naših baka, istraživanje, njegovanje, očuvanje i promicanja tradicijske glazbe, tradicijskih predmeta, narodnih nošnji i običaja svojega kraja, stjecanje vještine sviranja na tamburaškim glazbalima škole, razvijanje učeničke glazbene sposobnosti te poticanje učenika na korištenje glazbene literature koja obuhvaća tradicijsku, umjetničku, duhovnu i zabavnu glazbu.
Saznaj više
IMG_5018.jpg
OPIS PROJEKTA 22. ožujka obilježava se Svjetski dan voda pod sloganom "Voda za sve". Fokus je na održivom razvoju i integriranim upravljanjem vodnim resursima. Po nekim procjenama postoje veliki gubici u vodoopskrbnom sustavu od čak 49 posto godišnje. Prof. dr. sc. Josip Tambača pripremio je i vodio radionicu Matematičko modeliranje cjevovoda iz područja primijenjene matematike. Radionica matematičkog modeliranja realizirala se u XV. gimnaziji u periodu od 14.2.2019. do 16.2.2019. a bila je namijenjena prvenstveno učenicima drugih i trećih razreda gimnazije/srednje škole. Projekt je međunarodnog karaktera jer su u njemu, osim učenika naše škole sudjelovali i učenici iz Matematičke gimnazije iz Beograda, Gimnazije Bežigrad iz Ljubljane i III. gimnazije iz Splita. Učenici gosti bili su smješteni kod naših učenika kako bi se družili i bolje upoznali. U pratnji učenika dolazi i po jedan nastavnik matematike iz svake škole pa se upoznaju različiti obrazovni sustavi i nove perspektive u podučavanju. Zajedno sa sveučilišnim profesorima Matematičkog odsjeka Prirodoslovno-matematičkog fakulteta osmišljeni su projekti, jedan iz područja Primijenjene matematike i drugi iz područja Statistike. Prof. dr. sc. Josip Tambača pripremio je i vodio Matematičko modeliranje cjevovoda iz područja primijenjene matematike, a izv. prof. dr. sc. Miljenko Huzak Modeliranje rasta populacije Sjedinjenih Američkih Država iz područja statistike. Učenici su bili podijeljeni u dvije skupine; svaka je radila na svojoj temi. Unutar skupine radilo se u manjim timovima. Svaku skupinu vodio je sveučilišni profesor. On je učenicima predstavio stvarni problem koji treba modelirati matematičkim alatima. Problemi koji su osmišljeni zahtijevaju poznavanje složenijih matematičkih koncepata nego su ih učenici tijekom srednjoškolskog obrazovanja usvojili. Profesori objašnjavaju osnovne ideje i kako ta složena matematika rješava problem, ali ju ne poučavaju. Koriste se jednostavniji matematički alati ili tehnologija kako bi se određeni koraci rješavanja problema premostili. Na taj način učenici dobivaju mali uvid u naprednije matematičke tehnike koje će možda u budućnosti i detaljno upoznati. Nakon dva dana rada na projektnom zadatku učenici su bili podijeljeni po podtemama i sastavili su prezentaciju – prikaz svojega rada i rezultata. Na završnu konferenciju pozvani su bili kolege iz razreda, roditelji i nastavnici. Prikaz matematičkog modeliranja cjevovoda iz područja primijenjene matematike učenici XV. gimnazije prikazati će mentorima Tima za rad s darovitim učenicima, te svim učenicima XV. gimnazije koji se dodatno bave primjenjenom matematikom 22.3.2019. na Svjetski dan voda, a isto će učiniti i ostali sudionici u svojim školama.
Saznaj više
LOGO-Voda za sve uz pomoć matematike.jpg
Djeca s teškoćama u razvoju često tijekom odrastanja ne znaju kako artikulirati svoje teškoće, zbog toga mogu proći neprimijećena godinama, a neka zauvijek. Najčešći oblik zlostavljanja djece s teškoćama je emocionalno zlostavljanje koje dolazi od djece i odraslih koji ne razumiju što to znači „biti drugačiji“. Djeca s teškoćama su samo djeca i kad su izložena verbalnom i fizičkom zlostavljanju postaju frustrirana, nesretna, ljuta, preplašena i tada se lako razvija agresivnost kao vid obrane na njihov u individualnost. Aktivnosti tijekom provedbe projekta: I.RADIONICE ZA STRUČNE SURADNIKE UDRUGE-Udruga Bijeli krug Hrvatske, organizirat će tijekom provedbe Projekta edukaciju s radionicom za stručne suradnike Udruge DYXY II.RADIONICE ZA DJECU -Pedagoško-psihološke radionice- Organizirat će se individualne i grupne pedagoško-psihološke radionice u svrhu poboljšanja samopouzdanja, razvijanje motivacije za učenje, međusobnog uvažavanja, poštivanja i povjerenja te učenja određenih vještina i stjecanje novih znanja o nenasilnom rješavanju sukoba .a)Logopedske radionice Pomažemo djeci s poteškoćama jezičnog spektra da ublaže svoje poteškoće, a neke da se u potpunosti prevladaju. b) Radionice pomoći u učenju Djeci se pomaže u savladavanju školskog gradiva iz svih nastavnih područja. c)Kreativne radionice (likovne i dramske radionice)Ciljevi i zadatci likovnih i dramskih radionica su potaknuti dječju kreativnost, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, potiču se komunikacijske izvedbene vještine, kritičko razmišljanje, razvijanje osobnosti te se poboljšava psihosocijalna i emocionalna prilagodba djeca. III:TERAPIJE ZA DJECU-a) Neurofeedback terapija-Neurofeedback može pomoći djetetu da se razvije i dosegne svoje pune potencijale.Poboljšana pažnja, otpornost na stres i emocionalna ravnoteža vodi ka većoj uspješnosti u školi i boljoj socijalnoj kompetenciji-.b)Terapija senzorne integracije-Senzorna integracija je proces primanja i obrade osjetilnih informacija putem moždanih živaca koje u mozak dolaze iz naših osjetila kao što su vid, sluh, dodir, okus, njuh ili kretanje. Ova neurobiološka aktivnost omogućava našem mozgu da sve primljene informacije iz okoline obradi na pravi način tako da one imaju određeni smisao kako bismo na njih mogli odgovoriti nekom aktivnošću. IV.PREDAVANJA I RADIONICE ZA NASTAVNIKE, RODITELJE I ZAINTERESIRANU JAVNOST PO ŠKOLAMA I U PROSTORIMA UDRUGE DYXY (10 predavanja)-Ova predavanja imaju za cilj upoznati stručne suradnike škola, nastavnike, roditelje i zainteresiranu javnost o vrstama zlostavljanja, prepoznavanju zlostavljača, žrtve i kako se postaviti u zadanim situacijama.Ova predavanja organizirat ćemo u prostorijama Udruge i u osnovnim školama, suradnicima na Projektu. Projekt „DYXY: BUDI GLAS, a ne tišina“ prevenira nasilje nad djecom s teškoćama u školama i ima za cilj smanjiti stopu nasilja među djecom time što zagovara 0 stopu tolerancije na nasilje
Saznaj više
Fotografija Projekta.jpg
Udruga tehničke kulture Faust Vrančić osnovana je 2001. godine s ciljem obuhvata što većeg broja građana, a posebice djece i mladeži djelovanjem u tehničkoj kulturi, unapređivanja stručnog rada i promidžbe istraživanja novih tehnologija u tehničkoj kulturi njegujući humanost, suradnju i prijateljstvo među članovima neovisno o njihovoj političkoj, nacionalnoj i vjerskoj pripadnosti ili svjetonazoru kao i sudjelovanje u humanitarnim i ekološkim akcijama. Grane koje udruga pokriva su raketna tehnika, raketno modelarstvo, maketarstvo, fotografija, video i dr. Udruga djeluje na području Obrovca i koristi prostore i resurse Srednje škole Obrovac. Trenutačno ima 45 članova, 25 članova su učenici Srednje škole Obrovac, a ostatak su profesori Srednje škole Obrovac te ostali članovi. Kako u gradu Obrovcu nema dovoljno sadržaja za srednjoškolsku djecu tako se mladi uključuju u ovu udrugu gdje zajedno uče, rade, druže se i putuju. Udruga sudjeluje na nacionalnim i međunarodnim natjecanjima i ostvaruje zapažene rezultate. Ovaj projekt sastoji se od nekoliko aktivnosti koje se međusobno nadovezuju sa svrhom postizanja definiranih ciljeva. Projekt planiramo započeti odmah nakon odobrenja projekta i završiti ga do kraja tekuće 2019. godine. Medijska promocija projekta putem najavnih plakata, web stranice škole, facebook i Istagram profila škole te lokalnih medija trajati će čitavo vrijeme trajanja projekta, a za taj dio aktivnosti bit će zadužen voditelj udruge. U realizaciju će uz članove udruge biti uključena novinska sekcija škole uz njihovu voditeljicu prof. Ivanu Buricu. U okviru ovog projekta želimo kupiti potrebnu opremu i to dron i kameru kako bismo mogli kvalitetnije snimati na našim video radionicama ali i naša natjecanja u raketarstvu. Isto tako projektom planiramo nabaviti stolno računalo za udrugu kako ne bismo uvijek posuđivali školsko. Školska računala koristimo u slobodnim učionicama, a na ovaj način bi isto bilo smješteno u školskom kabinetu kojeg je udruga dobila na korištenje i na taj način bi ono bilo uvijek dostupno članovima udruge. Za ovaj dio aktivnosti bit će zadužen predsjednik udruge. U okviru projekta planiramo odraditi i nekoliko edukativnih radionica za članove udruge koje će nam na volonterskoj bazi odraditi vanski suradnici, a vezano uz upravljanje i mogućnosti korištenja drona. Količina edukativnih radionica ovisi o brzini učenja članova, iste će se održavati u Obrovcu i to dijelom u školskoj knjižnici, a dijelom na otvorenom, onako kako to uvijeti edukacije budu zahtijevali. Za ovaj dio aktivnosti bit će zadužen podpresjednik udruge. Projekt ćemo završiti svečanim predstavljanjem drona i gotovih uradaka svim zainteresiranim učenicima i profesorima Srednje škole Obrovac. Za monitoring projekta i izvještavanje zadužena je profesorica Emila Šimičić Bajlo koja ima višegodišnje iskustvo rada na projektima u Lokalno akcijskoj grupi Mareta.
Saznaj više
raketarstvo.png
Svjetski dan pripovijedanja, 20. ožujka, međunarodna manifestacija posvećena usmenom pripovijedanju obiježit će se kroz Projekt PriČAgin-a, odnosno festivala pričanja priča u kojem glavnu ulogu imaju djeca i mladi iz osnovnih i srednjih škola sa područja Dalmacije. Projekt će se provoditi kroz nekoliko aktivnosti, koje će sa svim pripremama trajati oko dva mjeseca, a finalni dio svega 5 dana u ožujku 2020.: 1) Kreiranje timova po školama na području Dalmacije, zainteresiranima za uključenje u projekt i natječaj pričanja priča za djecu. Odabir tema koje djeca moraju imati u fokusu prilikom kreiranja priča, a koje su primjerene njihovom uzrastu te interesima, ali i koje potiču na kritička promišljanja i veći društveni angažman. 2) Informiranje djece o natječaju za pisanje i pričanje priča, te poticanje djece od strane učitelja/ica i profesora/ica u školama sa područja Dalmacije na pripremu priča koje odražavaju njihove emocije, uspomene, znanje, snove i želje, imajući u fokusu određenu temu koja je relevantna djeci. 3) Djeca samostalno pripremaju priče, ali uvijek imaju savjetodavnu podršku učitelja/ica i profesora/ica. Ukoliko je potrebno imaju probne nastupe u svom razredu kako bi se naviknuli na nastup pred publikom. 4) Slanje priča na natječaj i odabir 10-ak najboljih koje će njihovi autori/ce ispričati na finalnom natjecanju u Splitu u sklopu Festivala Pričigin. 5) Desetak djece ima priliku da se izrazi i stekne iskustvo pripovijedanja i slušanja ispred publike koju čine iskusni pripovjedači i pisci, te njihovi mentori i učenici. Svojim nastupom će ostaviti utisak na žiri koji će odabrati najbolje među njima i osigurati im priznanje i promociju preko društvenih mreža Festivala Pričigin i kroz druge medije koji prate Festival. 6) Promoviranje priča putem društvenih mreža, što će stvoriti multiplikacijski učinak dijeljenjem i gledanjem videozapisa online, kako bi proširili doseg utjecaja projekta i motivirali djecu i mlade da se uključe u projekt i što je važnije da koriste naučene metodologije u školskim i izvanškolskim aktivnostima. Koristit ćemo pripovijedanje kao snažan i inovativan alat za uključivanje i komunikaciju, tumačiti i preispitivati društvene vrijednosti jednostavnim jezikom razumljivim svima, probuditi pozornost građana/ki. Upravo uvođenjem građana/ki u dijalog i stvaranjem atmosfere razmjene, slobode susreta i govora, bez ikakvog oblika diskriminacije, građani/ke imaju priliku razgovarati o zajedničkim problemima i vrijednostima, razmjenjivati mišljenja, bolje se razumjeti, prevladati stereotipe, povratiti povjerenje, sve kako bi doprinijeli boljem društvu u cjelini.
Saznaj više
logo-pricigin.jpg